在这绿阴铺野换新光，薰风初昼长的立夏时节，2024年6月21日，顺义区小学劳动教育专题研修班研修活动在线上顺利召开。本次研修活动由北京教育学院项目负责人李正方老师、项目助理曲小毅老师主持，有幸邀请到北京市教育学院王聪博士，为学员带来《团队学习理念与实践》专题培训。
此次参会人员有:北京教育学院李正方老师、曲小毅老师王聪老师、北京市顺义区教研中心小学劳动教研员高东梅老师、顺义区小学劳动及综合实践教师30余人共同参与学习。
本次活动由北京教育学院李正方老师主持，李老师首先为参加培训的老师们绍了王聪老师的个人简历，并对参加本次培训的老师提出要求，希望参会老师能够在本次的学习中提升自我的专业能力，为更好的开展劳动教育课程蓄力。
专家讲座 深度思考
王博士首先与学员分享了美国生物学家做的一个猴子取食实验，将6只猴子平均关到3间房子里，房子里防止一定数量的食物，但放置位置高度不一样。几天过后三间房子内的猴子处境各不相同。
实验证明，团队成员间只有相互合作,共同学习,才能创造出卓越的业绩,也才能发挥团队成员个体的能力和水平,发挥个体的智慧和能动性。
第一部分：学习型组织理论学习型组织理论的由来
王老师出示了一份单位学习状态测试调查问卷，根据测试分数，分析所在团队的工作氛围与工作效率来自我诊断团队的工作状态。
王老师带领大家了解团队学习型的源起、内涵与理论基础，解读学习型组织的五大要素。
除去福利待遇等物质条件外，还分析了其他因素。
第二部分：学习型组织下的教师专业发展
强调学校中的学习型中团队学习是一种注重团队协作、创新和发展的学习方式，旨在通过团队成员之间的合作和互动，实现个人和组织的共同发展。
想要建设更有学习力的团队需要创建学习型组织，由个体学习上升为团队学习，并介绍三个团队学习的引导工具，传授如何使团队中的成员每个人都成为智慧的分享者，如何高效的开会。
团队学习工具箱：如SWOT法、世界咖啡、鱼骨图、私董会等。
第三部分：创建学习型组织
会上王聪老师详细地讲解了如何将私董会移植到学校场域中操作可以分为两个部分，六个阶段。
私董会最有价值的环节是提问而不是建议，它能够帮助我们界定问题，每个成员都是智慧的贡献者，全程没有沉默者。会议规模7至8人效果最好，一般控制在15人左右的规模。
并针对选择问、阐述问题、通过提问、澄清问题、重构问题、给出建议、确定行动、几步骤给出具体可操作的建议和行动方案。
并讲解思考帽是英国学者爱德华·德·波诺(Edward de Bono)博士开发的一种思维训练模式，是一
个全面思考问题的模型，总共有六种，所以常被称作“六顶思考帽”。运用六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
结合应用情境示例分析使用六顶思考帽的使用方法。
第四部分：讲授了复盘在团队建设中的重要性
结束语
王聪老师的讲座都如同灯塔，照亮我们前行的道路。本次研修让老师们受益匪浅，更为教师在今后的工作中提供了宝贵的经验和指导。让我们携手共进，将劳动教育融入日常教学之中，培养出更多全面发展的优秀人才！
撰稿人:张文君、王莹、王帅、朱颜、刘蕊
审稿人:王媛