观察日期:2024年6月18日星期二
观察时间：9：00-----9：30观察内容:区域活动——建构区
班级：大三班
观察地点：大三班建构区
观察者：孙丽
观察对象：小王、成成、小唐、睿心、安鑫
观察目的：是否会将感兴趣的实物在建构区进行组建。
观察实录:
小王、成成、小唐、睿心、安鑫来到建构区想搭建一个篮球场，他们拿起长条在建构区的四周围了一个长方形。
这时他们进行了分组，又在长方形的中间连了一条中线，在中线的两边分别放上了两个半圆当作中圈。
他们分组搭建两边的篮球架，成成组用3个圆柱体当支架，在上面放了一个小半圆，半圆上压了一块长积木。小王说：“露出的洞太小了，篮球进不去。”于是他们把小半圆换成了大半圆。
小唐组的，也是用三个圆柱体做支架，用了两个大半圆为成了一个圈当作球筐。小唐问：“老师篮球场上还有什么标识呢？想不起来了。”师：“我也不清楚，要能看一看实物，就知道了。”小唐说：“我们可以看楼下的篮球场。”他们站到窗台边看了看，楼下的篮球场，用长条木板在篮球架下围建了一个方形的禁区线。安鑫还差一条弧形的三分线，成成找来小的长方体，首尾相连、两个面贴得很紧的方式进行拼接三分线，不一会他发现木条是直的拼出的线条也是直的。可是三分线是有点弯的，要让直的木条转弯呢？
小王拿起两根小木条接在一起，让它们首尾相连，用木条的一个角搭在另一根木条时，他调整了角度稍微往左边歪了一点，用同样的方法，三分线的积木造型很快就弄改了。成成组的也参照小唐组的方法进行建构。
一个标准的篮球场建成了。
分析：
《3-6岁儿童学习与发展指南》提到“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。小王、成成、小唐、睿心、安鑫五位小朋友在在搭建过程中，他们分工明确，每个人都有自己的任务和角色。他们利用长条积木搭建出篮球场的基本框架，然后用圆柱体和半圆积木构建篮球架。当发现篮球架上的洞太小，篮球无法进入时，他们及时调整了篮球架的结构，使洞变得更大。
当搭建三分线时，他们遇到了一个难题：如何用直的木条拼出弯曲的三分线。他们先是尝试用两个面贴得很紧的方式拼接，但发现这样拼出的线条仍然是直的。然后，小王想到了一个好办法：他拿起两根小木条接在一起，让它们首尾相连，通过调整角度，让木条稍微往左边歪了一点。这样，他们很快就用同样的方法拼出了三分线的积木造型。
在活动中，幼儿不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的合作精神和解决问题的能力。他们学会了在遇到困难时，不是轻易放弃，而是积极寻找解决问题的方法。同时，他们也学会了与同伴分工合作，共同完成任务。
支持策略：
1. 引导孩子们进行观察和思考，例如可以提出问题：“你们认为篮球场还需要哪些标识和设施？”、“如何让篮球场更加完善？”等，以培养他们的观察力和思考能力。
2. 鼓励孩子们进行合作和分享，可以组织他们进行团队建构活动，让他们共同完成一个更大的建构项目，如建构一个完整的篮球场设施等。
3. 提供一些建构游戏的指导，如教学视频、图解教程等，以帮助孩子们更好地掌握建构技巧和方法。