绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。六月的校园满目绿意，一年级情境测查活动又为这抹绿意增添了新的活力。 2024年6月19日，我校低年级学生参加了举办了一场别开生面的“勇闯植物岛”语文跨学科情境测查展示盛会。
化身“小小植物讲解员”的宝贝们介绍自己的植物伙伴
在本学期里，我校低年级组的老师们匠心独运，以“我与植物交朋友”为主题，精心策划了一系列丰富多彩的语文跨学科综合实践活动。
🌳一、观察我的植物朋友
学期伊始，孩子们在学习任务单和家长们的指引下，孩子们纷纷种下了一粒种子，和种子交上了好朋友。在这两个月里，孩子们纷纷拿起相机、画笔和纸笔，或以照片记录植物成长中的美丽瞬间，或以图画描绘植物逐渐舒展的生动形态，或以文字抒发对植物的喜爱之情。他们用心感受植物的呼吸，聆听植物的语言，与植物建立起深厚的友谊。
💬二、交流介绍植物朋友
在活动的交流分享环节，孩子们以班级为单位，纷纷上台展示自己的作品和心得。有的小朋友精心准备了视频，用生动流畅的语言和我们分享了她独特的观察视角和创意；还有的小朋友一边讲解，一边向我们呈现他们充满奇思妙想的作品。
从小朋友们绘声绘色的描述中，我们能感受到他们扎实的语言表达能力，这恰好是语文学科情境测查目标中对知识融合与实践创新的完美呈现！低年级组的老师们也借此机会，锻炼孩子们的口语表达能力，引导他们积累更多与植物相关的知识和诗句。
活动结束后，江岸区小学语文低段教研员李力对此次活动进行了点评：“此次学校的情境测查活动，沉浸式的情景创设令人称赞。它让孩子们仿佛置身于一个真实的植物世界，极大地激发了他们的学习兴趣和探索欲望。”
同时，李老师建议老师们在今后的测查过程中，可以更加注重学生之间的交互，让孩子们在相互交流、合作与竞争中，进一步提升他们的综合能力。
🔍 三、我们的继续探索与实践
根据李力老师对此次活动提出的建议，我校低年级组的老师们在胡校长的带领下及时对活动进行了调整。这次，我们更加注重交互性，通过设置提问环节，让孩子的能力得以更加充分的展现。我们又将孩子进行分组，每组孩子轮流分享自己的种植经历，组员提问。在这样提问与回答的过程中，孩子们的交流能力、团队协作能力和语言组织能力等都得到了完美的展现。
今后，我校仍将秉持“以生为本，让每一个孩子都得到发展”这一文化教育理念，同时将“共生教育”的理念深度融入其中，继续引领学生走进大自然的广袤天地，走进社会生活的缤纷画卷。学校将开展丰富多样、精彩纷呈的学科实践活动，实现语文教学的课内外紧密相连，为学生增加学习语文的实践契机。如此这般，方能提升学生的综合素养，助力其如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，促进学生全面发展，绽放属于自己的绚烂光芒。