为了强化英语课程实施，优化英语课标落地，深化课堂教学改革 ，细化教材使用研究。2024年莒南县小学英语教师专业成长培训暨专家报告会于6月21日，在莒南县第一小学举行。莒南县全体英语教师参加了此次会议。
首先，由一小王校长致辞。
接下来，临沂市英语教研员尹若飞老师从新方案、新课标、新教材、新教学、新评价、新教研这几个方面做了详细的报告。
01关于新方案
《义务教育课程方案(2022年版)》立德树人、课程目标、课程意识、课程领导力、学科课程方案、素养导向、问题解决、教学评一体、单元整体、跨学科主题学习学科实践、结构化、项目化。
尹老师领着全体英语教师进行了新方案的学习。如要加强课程综合，注重关联。义务教育课程要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，注重培养学生在真实情境中运用知识解决问题的能力，开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。各门课程原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。
在报告中，尹老师还指出单元整体教学不是指单纯的“大容量”，而是“大视野”和“高站位”。单元”是素养目标达成的教学单位，要确保每节课都在素养的视野下展开。从“校本课程开发”为重点转向整体的“课程校本化”。
02关于新课标
学课标-讲课标-用课标
课改热词1:重大主题教育
课改热词2:单元教学
课改热词3:英语学习活动观
课改热词4:跨学科主题学习、项目化学习、综合学习。
课改热词5:教学评一体化
03关于新教学
素养导向、单元整体设计、学习活动设计、教学评一体、主题意义探究、目标导向、逆向设计、本质问题、关联自身、关联生活。
04 关于新评价
教学评一体、表现性评价、学业质量标准、国家义务教育质量监测、省级义务教育质量检测、全省中考统一命题、听说测试。
暑假前后，三年级培训教材来了，我们怎么做?
Q1: 如何读懂教材，读懂文本，丰富自身知识和阅历
Q2: 如何用好教材，用好板块，用好精心设计的活动
Q3: 如何探究主题，训练思维，打好坚实语言基础
Q4:如何必学选学，课前中后，把握非常有限的课时
Q5: 如何启课结课，利用资源，关联自身生活与社会
Q6:未完持续
全体英语教师认真听讲并做好记录。
最后引用尹老师的一句话"做难而正确的事情是一种有力量的长期主义。"让我们锚定新目标，奔向新征程。