习近平总书记指出：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”
机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体，也作为信息科技教学具体实施路径上重要途径之一，有着不可替代的作用。桥头一小始终秉持着探索与创新的精神，逐步构建出一套完善且富有特色的培养阶梯模式。这一模式精心划分为机器人初阶、进阶和升级三个阶段，旨在为社团成员创新发展提供一条全面而深入的学习与成长之路。
在初阶阶段，社团引导学生从兴趣出发，初步接触并了解机器人技术的魅力所在。通过一系列有趣而富有启发性的活动，学生们逐渐培养起对机器人的浓厚兴趣，为后续的学习奠定良好的基础。
中期进阶阶段后，社团注重夯实学生的基础知识，引导他们深入探究机器人的原理与应用。通过系统的课程学习和实践操作，学生们逐渐掌握机器人技术的核心知识和技能，助力日后的创新发展。
机器人社团的日常训练，要求学生从每一个螺丝、每一行代码做起，严谨而扎实。学生们通过反复练习，确保每一个组装步骤都准确无误，每一个程序逻辑都清晰流畅。扎实的训练不仅让他们熟练掌握了机器人的核心技术，更在实践中不断挖掘创新的可能。
在编程课程中，社团鼓励学生跳出固定框架，大胆尝试新的编程思路和算法。不再满足于简单的程序编写，而是开始探索更为复杂的逻辑结构和优化算法。学生们通过编写独特的程序，让机器人完成一系列创新性任务,展现出了惊人的创新能力和实践精神。
展望未来，桥头一小机器人社团将以“追求卓越 不断超越”的精神，以更加饱满的热情和更加坚定的信念，带领更多热爱机器人的学生们踏上这条充满挑战与机遇的科技之路，开创属于自己的梦想天地，勇往直前，书写传奇！