教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。本学期我们英语教研组全组成员齐心协力，不断努力，在教学中研究， 在研究中教学，探索“有效备课，聚焦课堂，实现有效教学”中做了一些努力， 有效地促进了教师的个人发展，进一步提高了教育教学质量，现将本学期英语教研工作总结如下：
一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念
本学期组织学习了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》中部分内容， 进一步明确了英语课程在基础教育阶段的" 四个基本任务" ，特别认真学习了课程标准中的" 六个基本理论" ， 并用这些理念来指导我们平时的课堂教学， 提高了课堂教学的有效性。
二、落实了教学常规， 进一步深化了教学实效
1 、加强与落实了教研组、备课组的集体备课。
备课组积极组织集体备课， 每次活动确定主题和中心发言人， 做到有计划、有目标、有实效； 做到研究教学内容、学生实际、教学方法； 做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量。
2 、切实做好高效课堂教学的探索。
组内老师积极开展听课、评课， 深入课堂，开展高效课堂的研究，第一，培养学生自主学习， 合作学习的能力。第二，从备课上进行探索，设计学生自学线路， 引导学生们自己解决问题， 培养学生自学的能力。第三， 设计一些评价方式，充分调动学生学习的积极性。
3 、加强作业的设计， 落实与评价。
本学期的期中作业检查后，专门进行了反馈和探讨， 就关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度， 学生作业评价的参与度， 进一步改进作业的形式、数量、质量， 体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合等问题展开了初步的讨论和尝试， 初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的研究， 渗透学法指导。力求在教学过程中关注学生学习过程和方法， 发现、探究、研究等认识活动， 使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此， 我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系， 在与学生交往互动、合作交流中， 情感交融中健全学生人格， 完善学生个性， 促进师生共同发展。
三、开展优质课赛课活动，提升了教师专业素质
四、加强常规教研
开学初，教研组根据教学中老师们提出的问题， 确定每期研究的主题、中心发言人，老师们认真完成自己的任务，积极发表自己的观点，积极参与讨论。
根据县教研室的有关精神、本校的教育教学工作计划，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性；加强了组内外教师的交流，分享了教学中的快乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，激励教师适时反思和总结，提高专业水平和教学能力，加强了教研组的建设；精心营造有利于学生健康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球，使学生更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量。在全体组员的共同努力下我们组圆满完成了期初所制订的任务。
总之，本期教学时间短、任务重，老师们齐心协力认真完成了本期的教学教研工作。