艺术要源于生活,高于生活。幼儿的写生教学是幼儿绘画启蒙教育中的一个重要组成部分。进行写生活动对于幼儿感受生活,认识世界,对幼儿智力的发展,幼儿性格、素质的培养有很大的帮助和促进;进行写生教学,还能开阔幼儿视野,提升幼儿的美感。6月21日下午，实验二幼的老师们就写生活动，进行了第二次专题教研。首先刘园长结合最近写生实践中发现的问题、操作实践，提出问题，引导老师们总结探讨写生的目的。
教研活动开始前，刘园长就写生之前的准备活动，写生过程中发现的问题，感动的瞬间进行了分享并现场举例，与教师共同研讨幼儿写生活动中改进的方向。
接下来，教师集中观看了大、中、小三个级部推选出的优秀写生案例。案例提供者完整地描述了写生前的准备、详细的规划、写生过程中的支持行为、材料准备和精神准备、技能的支持、写生后的反思活动，凸显出写生活动中的重大转变，老师和孩子们一起体验写生的乐趣。年级组长也对推选视频和近期写生活动的转变进行了分享，并对教师写生水平的提高进行了肯定。
大班李贞老师分享:夏日天晴好，写生正当时——夏季写生活动
大班年级组长介绍本次写生案例的推荐理由:写生活动前的准备比较充分，活动中的表现方式，材料的提供丰富多样，孩子们的参与积极性很高！
中班写生:绿意盎然中的葡萄画圈
这次推荐中一班的理由：中一班每次写生前都能进行集体研讨，确定写生的地点，然后带孩子们实地细致的观察，根据需要准备丰富的材料，进行规划，规划后进行练习，掌握必要的技能。写生形式也多种多样，全体幼儿都能积极专注的写生。老师在现场也是认真观察，对有需要帮助的幼儿进行实时指导。还能借助现有的葡萄叶子进行拓印。他们善于创新，如他们在板子上面帖了厚厚的塑料膜，便于重复使用，孩子们也尝试了不同材质的作画形式。
童心童“绘” 创意写生
——小一班写生实录
最后刘园长再次指出，写生活动对孩子们的美育教育至关重要。在选择写生内容、方式时，选择孩子感兴趣的，加上老师适时的指导，认真的观察，及时的沟通，孩子才能获得更好的发展。
通过本次教研活动，教师可以更深入地理解写生的教育理念和方法，进而提升自己的专业素养和教学水平，能够使写生活动更加贴近幼儿的实际需求和认知水平。写生教研活动通过观摩、交流和分享经验和感悟，教师可以学习到不同的教学经验和技巧，丰富自己的教学方法和手段，提高教学效果，有助于形成积极的教学研究氛围。