为了进一步规范办学行为，切实落实 “双诚〞政策，减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的捉升，改革考试评价机制，二年级期末学业水平综合测评运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，惑受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
数学
根据低年级学生的身心特点，结合校情学情，通过分项测评方式，将计算、数学表达与实践操作相结合，考查学生的数学核心素养。以等级制评定学生的数学综合素养发展水平。
语文
我们要秉承以立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能为理念，把本学期所学的语文知识融汇整合之后穿插在本次无纸化测评的过程中。根据学生年龄特点及教材的重难点，二年级设计三个任务板块（识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流），其中分为七项活动，对学生进行测评。每项活动的等级为一星到四星。
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音乐
规则：由老师在本册课本中任意选择一首歌曲让学生来进行演唱
评价规则：能够准确的演唱歌曲，表情丰富，声音洪亮，音准好，节奏较稳（等级评价）
体育
形式：一分钟跳绳
规则：80个及以上（A➕），75-80（A），65-75（B➕），30-65（B），30个以下（C）