一、课程介绍如下：
1、课程背景
《买菜》是北师大版小学数学四年级下册中的一课，旨在通过日常生活中的买菜活动，引导学生学习并掌握用竖式进行小数的加法和减法运算，以及货币的运用和计算金额的方法。通过这一课程，学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。
2、教学目标
知识与技能：
(1) 使学生能够根据加、减法的意义，解决有关“买菜”的实际问题。
(2) 使学生能够熟练地口算两位数加、减两位数。
(3) 使学生能够正确进行小数加减法混合计算，并会选择简便的计算方法。
(4) 使学生能够结合具体的生活情境提出数学问题。
过程与方法：
(1) 通过创设“买菜”的情境，让学生在实际操作中体会数学与生活的联系。
(2) 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
(3) 情感、态度与价值观：
(4) 培养学生热爱数学，发现生活中的数学美。
(5) 培养学生学会理财，合理消费。
3、教学内容
(1) 小数的加法和减法运算：
(2) 结合具体的生活情境，使学生探索（不进位）加法和（不退位）减法的计算方法，同时能够正确地计算两位小数的加减法。
(3) 培养学生在解决问题中的估算意识和能力。
(4) 培养学生运用竖式计算，计算小数加减法的能力
4、教学准备
教师准备：黑板、彩笔、人民币纸币、小数点板等教具。
学生准备：练习册、笔、作业纸等学习用品。
二、准备过程：
1、研读课程标准，明确教学目标
研读课标：教师需要仔细研读《数学课程标准》，特别是与“数与代数”中“数的运算”相关的部分，了解课程的基本理念和主要变化，以及课程目标和学段目标。
明确教学目标：结合课程标准，明确《买菜》一课的教学目标。例如，通过买菜的实际情境，让学生理解并掌握一位小数的加减法运算，同时培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
2、分析教材内容，设计教学流程
(1) 分析教材：仔细阅读北师大版小学数学教材中的《买菜》一课，理解教材编写的特点和意图，分析教材中的例题和练习题，确保对教学内容有全面的理解。
(2) 设计教学流程：根据教学目标和教材内容，设计清晰的教学流程。可以包括导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结等环节。
3、了解学生情况，制定教学策略
(1) 了解学生情况：通过日常观察和测试等方式，了解学生的数学基础、学习习惯和兴趣爱好等情况，为制定教学策略提供依据。
(2) 制定教学策略：根据学生的实际情况，制定合适的教学策略。例如，对于数学基础较弱的学生，可以通过多举例子、多练习等方式加强基础训练；对于学习兴趣浓厚的学生，可以设计一些有趣的数学游戏或竞赛，激发他们的学习热情。
4、进行试讲演练，完善教学方案
(1) 进行试讲演练：在正式上课前，教师可以进行试讲演练，模拟真实的课堂情境，检查教学流程是否顺畅、教学材料是否齐全、教学工具是否好用等。
(2) 完善教学方案：根据试讲演练的结果，及时发现问题并改进教学方案。例如，如果发现某个教学环节过于复杂或难以理解，可以简化或调整该环节的内容；如果发现某个教学工具不够实用或不方便携带，可以更换或改进该工具。
课本教材
教案详情
教学PPT
片段教学视频
本课程通过创设小朋友“买菜”的情境来让学生在实际操作中学习小数的加法和减法运算，强调用几位数加几位数或是减几位数更明确和准确，能用竖式计算小数加减法的正确性和准确性得到进一步的强调。通过大量的实例来提高学生的计算能力和思维能力，同时注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在学习中感受到团队的力量和合作的乐趣。在教学过程中，注重数学思想方法的渗透，让学生在学习中感受到数学的魅力和乐趣，同时也能提高学生的数学素养和思维能力。通过个性化的教学形式，进一步提高学生的学习兴趣和参与度，让学生在学习中感受到学习的乐趣和成就感。
