为推动我校小学部音乐组新课标的全面实施，提高我组教师专业素养和教学研究能力，参加了海口市《中小学音乐教育发展的历史轨迹与现实走向》专题教研活动。为此深受启发，开展了研讨。
欧阳涛教研员的讲座从历史的轨迹到现实的走向，提出了三个问题的思考：学科的地位——教师的水平——理论的导向。
培训研讨内容
通过欧阳涛教研员的充分讲解，让我们深刻地认识到了我国中小学音乐教育无论在哲学—美学—教育—文化的理论层面，还是在目标—素养—课程—教材的操作层面，正在形成和不断完善具有中国特色的音乐教育实践体系。
这就要求中小学音乐教师的特长（专业）要具备一定的专业能力及审美高度；自弹自唱要具备教学中的示范能力以及教学演唱能力；指挥与试唱要具备合唱排练的能力以及基本的声部示范能力，这一项也是我们目前努力学习的方向；片段教学要具备教学设计能力及课堂教学能力。
音乐教育，任重道远，在今后的音乐教学和音乐活动中，将不断探索与改善音乐教学方法，勉励前行！
编辑：海文倩