沐浴书香，润泽心灵——葛坳中心小学一（五）班阅读掠影

　　培根说:“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”

　　《大卫上学去》是一个有趣的绘本故事。讲述是淘气小孩儿大卫在学校里学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中，大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良性循环。

　　桃李不言，下自成蹊。老师的榜样示范性和孩子特有的向师性，更加在孩子的心中埋下一颗阅读的种子。

    阅读时要安静，爱护图书。仔细观察绘本图片，找一找认识的字，用自己的话说一说图上画了什么。多动脑，多思考，谈体会。

　　读书时，那些活泼有趣的画面灵动的文字映入孩子们的眼帘。爱因斯坦有句话“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。看看我们一年级的孩子已和书融为一体了。

　　交流讨论时间，各个踊跃发言，想象的大门被打开。

　　瞬间迷上了这个故事，各个说的手舞足蹈绘声绘色。

　　你们来演一演大卫在学校里做了什么 好吗？话音一落，小手林立，兴趣高涨

　　整本书主要和每一位小朋友分享第一次上学读书的成长经验，让他们了解如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的”、“好的”行为和事情。

    孩子们看的津津有味，一身初入学的经历和大卫在学校的表现结合起来，孩子们认识了一个是总是不能好好的遵守学校的规矩的顽皮的大卫，也 初步的知道在学校应该遵守哪些规则，启发孩子去读更多的绘本故事。

　　正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前提下读好书，时间上对读书要给予保证，我们更要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索去发现书中的奥秘。

    愿孩子们一路与书香为伴，以智慧为友。