潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为进一步提升课堂教学质量，提高数学教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的能力，精准把握新课标的变化，在理论学习与实际操作中探索数学课堂的新路径， 6月7日，太平东南白塔小学五年级（1）班开展了数学先导课教研活动。
本次先导课是由彭浩老师带来的《单式折线统计图》，彭老师数学教学基本功扎实，教学目标明确，思路清晰，课程的设计环环相扣，紧紧围绕数学素养，通过探究合作来培养学生数学自主学习能力，用生活中存在的数学问题搭建课堂平台，引导学生通过观察、思考和合作探究，认识折线统计图的特点和作用。，激发学生学习数学的热情。
导入环节
彭老师首先与学生交流了学过的条形统计图，使学生回忆当时学习条形统计图的研究方法，以及条形统计图的作用。
新授环节
彭老师通过利用研学单，让学生通过自主探究研究条形统计图与折线统计图相同点和不同点。
然后彭浩老师通过提问、小组讨论等方法，让学生进一步认识折线统计图的特点，知道折线统计通在生活中各行各业有非常多的应用。
之后通过培养学生的动手操作能力，让学生通过绘制折线统计图体会折现统计图增减变化趋势。
巩固环节
巩固练习环节，老师利用研学单的组内过关和当堂检测及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。
先导课是立足于“先导教研”基础之上，由教研组对授课内容进行集体教研。教研组长认真组织，根据教学进度和内容细致谋划；备课组成员全程参与，深入研讨、进行听、评课；主备教师认真研究教材、课标，精心备课，虚心听取本学科组老师对初案修改的建议后形成最终教学设计，进而执教先导课。
此次先导课活动给太平东南白塔小学数学教师在今后的教学中全方位、多角度、客观地审视自己的课堂，深层次地思考自己的教学思想和教学行为指明了方向，今后的教学中，定会以新课标为导向，以学生素养提升为核心，勤于教研，精心备课，精研习题，上好常态课，抓好常规教学，团结一心，为全面提升教学质量而努力。