为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步引导幼儿园坚持以游戏为基本活动，提高教师科学开展幼儿教学游戏活动的专业能力和水平，推动幼儿园保教质量的持续提升。2024年6月20-21日，大武口区教学研究室在大武口区幼教集团总园组织开展了“大武口区2024年幼儿园优质游戏教育评比”活动。
本次活动为期两天，来自区属各个幼儿园的13位教师参加评比活动。比赛分为自主游戏和教学游戏两个活动类型，教师依据活动实录，现场进行效果与反思阐释。
一、星光熠熠，嘉宾云集
活动特邀大武口区各幼儿园园长及执行园长组成评审指导组参与了此次活动的评审与指导。大武口区教学研究室学前教研员徐惠珍老师全程进行评审指导活动。
评委围绕教学游戏的设计意图、游戏目标、游戏准备、游戏过程、环境与材料运用、游戏支持与引导、情感氛围与师幼互动，教师基本素质进行综合评价，对参赛作品现场评分。
二、教学游戏评比
在活动现场，参赛教师们以视频为媒介，精彩地展示了各自精心设计的教学游戏活动。在集体教学活动展示环节，教师们紧密结合活动目标，依据不同年龄段幼儿的生活经验和主题背景，巧妙创设了生动有趣的教学情境和活动流程。他们精准把握了教学的重难点，将游戏作为基本活动形式的理念巧妙地融入其中，使得幼儿在轻松愉悦的氛围中能够自主探索、实践操作。这样的教学方式不仅提升了幼儿的学习品质，更为他们积累了宝贵的成长经验。
参赛教师们就各自的教学游戏视频进行了详尽而深入的剖析与阐释，他们不仅关注教学游戏活动的目标达成情况，更对幼儿在游戏中的表现进行了细致的反思。在总结经验的同时，教师们坦诚地找出自己的不足之处，并将这些反思以幼儿的视角进行了有条理的呈现。他们真实地还原了游戏过程，基于幼儿已有的经验，一一进行了解析与指导，旨在全面促进幼儿的各项能力发展。
三、自主游戏评比
在自主游戏活动评选中，通过视频展示我们发现在孩子们游戏的过程中，教师们充分尊重、接纳并倾听每位幼儿话题中的信息和观点，引发幼儿积极的思考与讨论、深度学习。在师幼互动和幼幼互动中激活思维，发现问题、解决问题，实现新旧经验的不断融合与发展，激发幼儿有意义的学习。
视频结束后，参赛教师立足于幼儿真实的游戏活动，以图片、视频、文字等相结合的形式细致解读幼儿的游戏行为，并从游戏背景、游戏过程、教师反思等多个角度进行阐述，深度剖析游戏行为背后蕴含的核心素养和学习品质，以及教师在孩子下步游戏推进中提供的策略支持。
通过深度反思与交流，掀起了新一轮的学习热潮，切实提高了教师的教学水平和专业素养，感受到了收获和成长。
四、活动总结与展望
大武口区学前教育教研员徐惠珍老师就拍摄视频的要求、游戏过程的阐述及答辩过程给出了具体的改进思路和建议，以游戏视角下的理论高度启发大家还原真游戏，将游戏过程真实再现，以专业理念为依托，实实在在评析和阐述并不完美的视频资料，促进教师的专业发展。
本次大武口区学前教育优质教育游戏评比活动圆满结束，但老师们对于自身教学游戏设计能力和实施的反思却悄然起步。大家一致认为比赛为幼儿园游戏教育的未来发展提供了宝贵的经验和深刻的启示。展望未来，大武口区学前教育将坚定不移地深化游戏教育改革，持续创新教学方法，致力于为幼儿们提供更加优质、更富启发性的教育服务，以促进他们的全面发展。