公开课是教研活动的主要形式和重要载体，是一项最常见、最基本、最典型的教研活动，是一种课堂教学观摩交流的形式。我校每周开展公开课，有效激发了教师们的学习热情，促进了教师专业知识和技能的发展。
本周，我校的公开课照常举行，分别由申美玉老师和杨焕苗老师讲授五年级下册《军神》一课。
《军神》一文主要讲述了年轻时代的刘伯承在参加战斗中右眼严重受伤后，在治疗过程中坚决不使用麻醉剂，忍受巨大痛苦，接受了72刀的手术治疗，被沃克医生尊称为“军神”的故事。
申美玉老师授课
五三班的申美玉老师由人物介绍导入，让学生了解作者创作的背景，相机指导书写“承”字，并及时让学生在练习本上书写。
申老师利用视频讲解易错字“衷”，范写指导，让学生当堂在写字书上描红，加深印象。
课堂上申老师注重学生们及时批注重点，过渡语自然恰当，能够不失时机地点评学生，激发学生学习的热情。整节课课堂气氛活跃，重难点突出，很好地完成了教学任务。
老师们专心听课，认真记录，互相学习，共同提高。
优秀的课堂教学都有一条鲜明的探究主线贯穿始终，就好比一条“精品旅游路线”，把学生带进“一处处风光秀丽的景点”，使课堂显得环环相扣、重点突出、精彩纷呈。申老师的课堂就以探究沃克医生的神态变化——从冷冷到温柔到肃然起敬的背后原因，逐步提升丰满了刘伯承的人物形象：病人——军人——军神。带动孩子对刘伯承的认识也由浅层到深层，最后在情动处而辞发，达到高潮。
课堂最后分层次布置作业，巩固课堂效果。
杨焕苗老师授课
杨焕苗老师这节课由复习导入，重点从人物的语言、动作、神态描写中让学生感受人物心情的变化。
在课堂上我们看到杨老师总是以不急不躁的教学态度对待每一个学生，使学生即使遇到难以回答的问题时，也能坦然对之，这对培养学生自信是很有好处的。
在整堂课的教学中，杨老师通过“以读代讲，以对话代讲”的方法，由疑导入，读中有悟。读，不是漫无目的，而是层层递进，一步步让学生抓住语言文字进行感悟。
杨老师还巧妙地把语文园地中的词句段练习放到本节课中，让学生现学现用，非常及时地让学生练手，体现了高效课堂的理念。
最后以一首《赞军神》来呼应课文题目，升华了主题，加深了印象。
评课环节
公开课结束以后，参与听课的教师针对两位执教老师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面认真讨论。这样的评课活动不仅让语文组的老师们收获颇丰，也让参与的其他教师都受益匪浅。