为了贯彻落实“双减”政策和“五项管理”工作要求，切实减轻学生的课业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生学科核心素养的提升，努力让孩子在轻松愉快多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。2024年6月21日，我校二年级进行一场别样的“梦游神话，智趣乐考”的无纸笔趣味测评，通过项目式、游戏式、参与式、互动式的趣味活动，灵活、多元评价学生的基本知识与技能掌握情况。
学校领导根据学校开展课程体系的特色和新课标提出的六大核心素养，结合学校实际、学生实情，以梦游神话“我和后羿去射日”为情境，设置了“决心射日”、“翻阅高山”、 “跨越大河”“初到东海”、“搭上神箭”、“登上大山”、 “拉开神弓”、“对准太阳”、“精准射日”九个子项目，相对应体育、音乐、美术、语文、数学、综合实践、心理共7项学科的任务。通过项目化合作解决实际问题，测评活动以学科融合和轻松实践为理念，根据中国传统文化九九归一的思想，编排情境化、全面化、精准化、综合化的测评方案。各任课老师设置了趣味性浓、时效性高、故事性强的题卡和道具，旨在提高学生的核心素养。
项目一 决心射日——运动先行
这一环节考察了学生的反应和协调能力，锻炼学生的跳跃能力。看，同学们仿佛跟着后羿一起运动起来，为射日做足了准备。
项目二 翻阅高山——知识储备
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”这一关需要同学们准确地朗读出卡片上出示的词语，优美地朗诵出教材上的课文，熟练地背诵出课内外必背古诗。考察同学们积累的文化知识。面对测试的每首古诗词，孩子们都对答如流，从教师的评价中，我们也能看出孩子们对测试的内容掌握得牢固扎实，为射日精心做足了知识储备。
项目三 跨越大河——愉悦身心
这一项目考察学生对歌曲节奏的掌握和演唱水平。同学们各个精神抖擞，为射日做好了精神放松。
项目四 初到东海——能说会道
本项目需要同学们用标准的普通话和响亮的声音猜出故事，并且简单地讲一讲故事梗概，锻炼了学生的语言表达能力。为射日留下了美好的记忆。
本项目需要同学们快速准确地回答出口算“糖葫芦”上面的答案。在算盘上拨出正确的数字。考察了学生的观察能力、动手能力、思维能力的达成水平。测试内容立足基础，结合了孩子们的实际生活，考察了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。从那一张张的笑脸中感受到了学生和羿在射日路上的快乐体验。
项目六 登山大山——品鉴美景
本项目通过学生说出图画中用到的美术工具和表现技法，制作太空泥，考察了学生的观察、动手和审美能力，跟随着后羿欣赏了大山上的美景，让人流连忘返。
项目七 拉开神弓——稳操胜券
本项目需要同学叠衣服，考察了学生的动手实践和整理的能力，我们在射日路上，跟着后羿做好了综合实践活动。
项目八 对准太阳——与心对话
本项目学生需要猜测出老师指出的五官，考察学生的反应和辨别能力，造反运动考察了学生的观察、反应和协调能力，为射日做好了心理的准备。
项目九 精准射日——笔尖流韵
本项目考察学生古诗的书写，考察学生的观察、模仿和审美能力。看，孩子们已经拿起弓箭，拉开神弓，对着炎炎烈日发射神剑啦，同学们开心的表情已经告诉我们，他们跟着后羿学会了勇敢无畏，学会了努力拼搏，蒸蒸日上。
本次无纸笔测评同学们不仅跟随羿一起去射日，知道了羿射九日的故事，感受了羿的精神，还在通关过程中调动了自己的知识储备，提升了观察、思维、自主、语言组织及表达等多方面的能力，在测评的过程中凭借自己的精彩表现，获得不同的等级。愿孩子们今后继续发扬羿的精神，勇往直前！同时我校将继续积极探索，科学实践，深化、细化具体举措，有力有序推进“双减”工作落地见效，多角度、多元化评价学生，办好家长放心、社会满意的学校，让每个孩子在成长的道路上遇见更好的自己!