为了全面贯彻落实“双减”政策，充分挖掘学生的各项潜能，发展学生的个性，搭建丰富多样的学生展示平台，切实减轻学生学业负担，积极探索多元评价方式，同时把脉“双减”之下学生一学期的学习情况，让期末测评更符合低年级学生的年龄特点和心理需求，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，促进学生的全面健康发展。2024年6月21日，舞钢市第七小学的一年级师生在报告厅开展了“夏日狂欢，‘海滨’畅游”无纸化期末大闯关活动。在闯关中考察学生的语言积累与表达能力，让学生在活动中提升各项能力、在挑战中享受童年的快乐。以“玩”代“考”，通过趣味闯关的方式对学生进行多元化评价，为每一位学生的知识储备提供成长空间。
本次闯关活动主要从部编版一年级下册语文课本中选取“识字、背诵、朗读、说话”几个方面的主要内容来进行综合测评。根据一年级下册课本重点内容，考察孩子的字、词、句的认识及表达能力。以闯关的方式来测评，一共有四关：见字如面、腹有诗书、声情并茂、妙语生花。每个关卡以丰富多彩的主题，吃喝玩乐等形式中完成测评内容。“见字如面---- 语海拾贝”“腹有诗书----海上冒险 ”“声情并茂----海洋餐吧 ”“妙语生花----捕鱼达人 ”。每个关卡有两名教师负责，根据测评项目对每个学生进行逐项测试，并根据完成情况进行等级评价。
为使此次活动能顺利进行，低年级老师们都纷纷献计献策，做好了全面又精细的准备。从设计活动方案到会场布置，闯关分类等再三商议，最终确定了方案和流程。
闯关开始，快乐出发
和蔼可亲的谷校长在迎接闯关的孩子们，并给了孩子们极大的鼓励和信心。
闯关第一站：“见字如面---- 语海拾贝”
同学们随机拾取5个自己喜欢的贝壳，读出贝壳上的词语。在游戏中，考察孩子生字词掌握情况。
闯关第二站：“腹有诗书----海上冒险 ”
按掷骰子选中古诗背诵。通过掷骰子游戏的方式培养学生对古诗的兴趣，提高语文学习的积极性；培养学生的背诵能力和语文素养，提高语文表达能力；了解和欣赏古诗文化，培养学生的审美情趣。
闯关第三站：“声情并茂----海洋餐吧 ”
把朗诵的句子粘贴在道具的背面，让学生抽取自己喜欢的食物，然后朗读相对应的内容。关卡循环反复。
闯关第四站：“妙语生花----捕鱼达人 ”
通过看图创设生活中常见的情景，结合学生的生活经验，表达内心的想法，借此激发学生表现自己的主动性和积极性。同学们随机抽取小鱼上的题目，用普通话正确、流利表达的清楚图中内容，闯关成功，获得捕鱼机会一次。
老师们认真地聆听学生们的说话内容，根据评分标盖章。
闯关成功
闯关成功后，表现优异的同学还有合影小奖励。同学们一个个灿烂的笑颜是夏日中最美的风景。
这样的“旅行”，是符合学情的“旅行”，是提升学习兴趣的旅行，也是每一位老师辛苦付出、用心落实的旅行。
这样的“旅行”，为今后老师们的教学指明了方向，为学生的学习习惯奠定了基础，让学生在快乐中学习，让家长在认可中信任，让老师在成就中进步，让学校在合作中发展。
本次闯关活动以过程评价代替终端评价，将传统的考试转变为适合学生年龄特点的闯关形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，陶冶情操的同时获取知识，培养了孩子善倾听、爱动脑的好习惯，在活动中体验学习带来的乐趣，唤醒学生自我成长的动力和潜能，促进立德树人教育根本任务的践行。
相信同学们一定会带着满满的收获沉淀自己，筑梦前行，未来可期！