教育部《关于推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中“幼儿入学准备教育指导要点”生活准备方面指出：入学幼儿要按时入园，有初步的时间概念，做事不拖沓。通过认识时间、感受时间、规划时间，懂得时间的珍贵，知道要守时、不迟到，合理规划自己的时间，从而养成良好的生活习惯，实现准时上学的缓坡衔接。因此，我们决定从孩子的焦点话题出发，开展班本课程《我与时间有个约定》。
二、活动目标
1.了解时间的含义，认识整点、半点和时间与分钟之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
2.运用已有的经验,绘制创意钟表，阅读故事，理解钟表和人们生活的关系，形成初步时间的概念。
3.增加时间观念，感受时间的重要性 ，懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。能围绕问题，大胆交流表达自己的看法。
4·能围绕问题，大胆交流表达自己的看法。
根据《指南》中指出：幼儿的学习是在探索具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题，分析问题，帮助幼儿不断积累经验，多方面支持幼儿的行为，在班上每天早上小组长在统计人数是总会有声音说：“今天谁谁谁又迟到了！”这个时候孩子们讨论纷纷。这天，又有小朋友迟到了，孩子们展开了新一轮的讨论。
四、课程网络图
五、探究过程
1. 寻时间
（1）他们为什么会迟到？
•安安：晚上我翻来覆去睡不着，早上妈妈叫我，我根本听不见 。
•彦泽：我们每天都在蝴蝶桥那里堵车。
•睿睿：我早上总是拖拖拉拉，所以才迟到的。
•倾媛：我有时候要吃药，所以才迟到的。
教师思考：幼儿认识时间，往往要与熟悉的、有兴趣的事物联系在一起作为参照物，大班幼儿对于时间已有初步的感知，他们即将升入小学，对于时间管理尤为重要，“迟到”这一现象让孩子们开始关注时间，这是幼儿建立时间观念和任务意识的良好契机。于是从孩子们聚焦的话题出发，解锁“时间密码”的旅程悄然开启。
（3）怎么才能不迟到
手机上有时间
一体机上有时间
时钟上有时间
手表上有时间
教师思考：观察是人的感官在脑的指导下进行的有意识、有组织的感官活动。可以说，观察是一切科学活动的基础，没有观察，就没有科学。在这一环节，孩子们通过观察、寻找，惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的，家里有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。孩子们会发现，只要用心观察，时间就在我们身边。
（1）什么时间？
齐羽：时间就是几点钟了。
懿芾；钟表上就有时间。
莘妍：时间就是告诉我们什么时候要做什么事。
多宝：我们四点半开始放学。
教师思考：时间是一个抽象的概念，看不见摸不着，却时时刻刻存在着。在孩子们眼里，时间是数字、是生活经验的积累，他们虽然不知道钟表上的确切时间，但是却知道做某件事的大概时间是多少。因此，对于时间的概念，孩子们心中还存在着很多疑问。《指南》明确提到：我们要观察幼儿的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。所以，我们要循着儿童的兴趣，帮助他们找寻时间的秘密。
（2）你是怎么认识时间的？
睿睿：我看手机里面有时间
宥宥：在电话手表里有时间
（3）古代人没有钟表他们是怎么知道时间的呢？
沁蕊：我听妈妈说在乡下公鸡打鸣就是天要亮了。
齐齐：可以用影子判断。
教师思考：古代人没有时钟是怎么知道时间呢？这引起了我们的思考，时钟的发展史也成为了孩子们的感兴趣的话题，带着孩子们的问题，通过网上查阅资料解答了孩子们的疑惑，打开了他们对时钟历史发展的神奇之门。
（4）现在的时钟是什么样子呢?
语欣：有12个数字。
奕晨：有三根针。
梓茉：三根针粗细不同。
悦悦：现在的时钟形状有很多。
时间是个抽象的东西，如何将其具体化，让幼儿更好的感知，我们借助了绘本《慌张先生》。《老狼老狼几点钟》、《时间王国》等绘本透过缺乏时间观念代表一一慌张先生的一个下午，呈现出时间具体的流逝，孩子们认识到只有认识时间、懂得如何管理和分配时间的重要性。
（5）自主签到
自主签到是幼儿在园一日生活的起始环节，有利于培养幼儿的时间观念，形成良好的班级保教秩序，从而促进幼儿的学习与发展;同时，教师能充分利用这个环节观察幼儿签到任务的完成度以及生活习惯和学习水平的差异性，发现幼儿个体能力的薄弱之处，从而支持幼儿进行更有针对性的学习，最终实现“一日生活皆课程”的教育理念。
教师思考：《指南》指出：“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
齐羽：可以整理书包。
彦泽：一分钟叠衣服。
谦谦：一分钟我可以叠被子。
艺欣：我可以喝完一杯水。
莘妍：我可以跳58个绳。
教师思考：一分钟，既没有我们想的那么长，也没有我们想的那么短，孩子们通过探究发现，一分钟可以做很多事情，可以叠好一件衣服、可以整理好自己的橱柜、可以跳绳58下……如果我们做好计划，一分钟内，我们可以做很多有趣的事情，这让孩子们对时间有了重新的认识。
（3）参观小学
大班下学期，孩子们即将结束幼儿园生活，进入全新的小学生活，这将是孩子们成长过程中的一个重要转折期。面临这样的转折，周围的人们都在为孩子们做着充分的准备，孩子也在不断的鼓励和“暗示”下，开始对小学生活有所了解。此时，如能帮助孩子顺利渡过转折期，就能为他们今后顺利进入小学、做一名自信而勤奋的小学生打好基础，也为了让幼儿充分的体验课件十分钟，我们去参观了当地的小学，亲身体验。
教师思考：大班幼儿马上就要升入小学，对于课间10分钟，他们充满了好奇。虽然孩子们不知道10分钟到底有多长，但是他们通过探究知道了在这段自由活动的时间里，哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的，并学会了规划自己的课间10分钟，这对于以后进入小学具有非常重要的作用，也让孩子了解了只有规划好时间，才能在有限的时间里做更多有意义的事。
(4)我的一日作息
奕晨：我来幼儿园和好朋友一起玩。
臻橙：早上来学校要参加早锻、吃早餐、玩区域。
为了培养小朋友们良好的时间意识，通过自己制定一日生活作息表让幼儿更加清晰的明白自己的一日流程，从而产生珍惜时间的观念。
教师思考：著名教育家张雪门说：“教育必须从儿童现有的能力与水平出发，尊重儿童身心发展规律，尊重儿童的兴趣与需要。始终把儿童作为教育主体，注意观察与分析儿童身心发展特点、现时的需要与兴趣等，努力使课程与儿童当前的实际需求相符合。”
（1）毕业倒计时
有时候和孩子们提到你们马上就要去上小学了，他们总会一脸焦急地问我我们还要在幼儿园待几天？问的孩子多了有时候我们就乏于回答，后来我们想着不如像高考一样设计一个“倒计时”，通过倒计时这一体验，有的幼儿开心兴奋，有的幼儿会表达不舍之情。
班上小朋友做事经常没有时间观念，没有时间观念，拖拖拉拉，两分钟的事情五分钟来做，而且有时边聊天边做事，没有时间意识，所以和幼儿制定了“时间储蓄罐”计划并实施。
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出: 幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。本次活动，孩子们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征时间的创意活动中。通过不断认识“时间”这一概念，将良好的时间意识渗透到一日生活中，为幼小衔接做好铺垫，为适应未来的小学生活打下扎实基础。
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次活动，孩子们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征时间的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，将良好的时间意识渗透到一日生活中，扎实地走好幼小衔接每一步，为今后良好习惯的养成、适应未来的小学生活累实了基础。