用思维导图整理“认识三角形和四边形〞

　　第二单元《认识三角形和四边形》的学习中，学生在分类活动中归纳总结出图形的特征，建立了图形间的联系，使知识系统化。而思维导图是能很好地体现各种图形的特征以及图形之间关系的一种载体。因此这个单元学习结束后，我布置了学生用思维导图进行单元整理的探究作业。目的是让学生在整理的过程中回顾单元知识，同时在回顾学习活动的过程中，了解各图形之间的关系，使知识形成结构化。

　　通过孩子们上交的作业，可以看出大部分孩子已经能以结构化的方式展示对本单元知识的理解。