为进一步推进课题研究的深入实施，让课题能够真正引领教师的成长，提高课堂教学质量，我们课题组开展了研讨课活动。本次活动紧密围绕课例《异分母分数加减法》展开。
集体备课
本次数学课例研究活动，围绕集体备课、课例研究、评课交流三个环节展开。
集体备课环节，张雪老师首先展示了自己的教学设计，以及自己在备课中遇到的困惑。课题组成员就张老师的教学设计进行认真地讨论，建言献策，力求帮助王老师更好的成长。
在集体备课过程中，老师们认真研读教材，对教学目标、教学重点和难点及教学设计等方面进行了深入、细致地讨论，不断完善教学过程中的各个环节设计，把各自的设想、困惑都一一抛出。大家畅所欲言，集思广益。
课例研究
2024年6月18日张老师带领着五（8）班的孩子共同学习了《异分母分数加减法》。
首先，张老师通过复习导入巩固同分母分数加减法，在引导学生说的过程中，让学生理解巩固同分母分数相加减的算理。
通过创设情景，带领这孩子们走进垃圾分类，在将生活中的垃圾分类的过程中引出这节课的新知――异分母分数加减法。
数学的乐趣就在于解决问题，这堂课中王老师带领学生们在如何将异分母分数相加减的问题中深入的思考，理解算理，掌握算法。
课后反思
课后反思，是教学的重要延伸，也是教师反思与提升教学质量的契机。在这次的课后会议中，听课教师分别从教师层面和学生层面对本节课进行了剖析，各抒己见，将本节课的亮点和不足分享给大家。本课题组主持人覃老师针对本次活动进行了详细的评价和总结，使大家受益匪浅。
