丝绸之路是什么？它有哪些故事？基于孩子们的好奇心，我们准备和孩子们一起探讨“丝绸之路”的故事，通过对丝绸之路的探索，感受丝绸之路上的美丽风光和传统文化魅力，让我们一起重走丝绸之路。
如今的孩子们出生在新时代，生活在交通便利、运输快捷、物质丰盛的城市，他们很少有机会去了解古代人们的生活方式，他们也很难想象到古时候的人们想要走出自己的家乡去看看外面的世界是一件充满挑战的事情！
为了帮助孩子们进一步了解古代人开辟丝绸之路的艰辛，珍惜现代生活的美好。老师们决定带着孩子们一起穿越千年，探寻丝绸之路的神秘！
一、主题缘起
缘起:园所环创，在教师创设幼儿园楼道环创过程中，孩子们产生了好奇，于是他们开始依稀讨论：
李安泽：“老师，这是骆驼吗？”
米晗祎：“老师，这里有好多水果呀。”
白梓歆：“老师，这个是什么呀，这个好漂亮”
宋奕沫：“妈妈带我出去玩的时候我看到过漂亮的画。”
米晗祎：:我知道沙漠里都是沙子，我的老家就有沙漠。
乔书恂：:沙漠里很热，而且没有水。
高楷发：:沙漠里没有植物，都是沙子。
米晗琦：:我知道沙漠里有仙人掌，渴了可以喝仙人掌里的水。
基于此，我们准备和孩子们探讨“丝绸之路”的故事，通过对丝绸之路的探索，感受丝绸之路上的美丽风光和传统文化魅力，了解丝绸之路的奇珍异宝，一起重走丝绸之路。
大漠孤烟与流沙河水之下，承载着千年思绪，至今仍散发着熠熠光辉。神秘的故事与传说待我们一探究竟，探索丝绸之路，领略融贯古今的文明驿站。
二、主题网络图
三、课程核心目标
“丝绸之路的奇珍异宝”这一课程内容首先是站在儿童立场，以儿童为中心，从儿童视角出发，为孩子的想法赋能，秉持着“不以牺牲孩子好奇心为代价的学习”原则，努力保护孩子的好奇心、探究欲、想象力，激活孩子的思维，让孩子迸发的每一个问题、想法都得到尊重和支持。其次有意义的“丝绸之路的奇珍异宝”课程内容是一个有意义发现学习的过程，是幼儿在提出问题、分析问题和解决问题的过程中，通过自己的思考，找到答案、发现规律、生成新经验，进而在生活中产生新意义新价值的过程。
四、主题教学设计
五、活动精彩剪影
活动一：探秘丝绸之路
苏芊竹小朋友：“哇！原来骆驼长这样啊！”
俞倩蓉小朋友：“我摸到骆驼骆驼的驼峰”
米晗祎小朋友：“让我看一看，骆驼的眼睛是什么样子的呢？”
老师告诉我们骆驼是生活在沙漠里的！让我摸一摸！
小男生们的兴趣更高！他们争先恐后要去摸骆驼的驼峰！
乔书恂和杨发烁小朋友声音很洪亮，告诉我：“罗老师，我摸到骆驼的尾巴啦！”
米晗祎小朋友：“哇！我骑上骆驼啦！”
通过观察、触摸幼儿园骆驼模型，让幼儿知道骆驼是丝绸之路上的重要交通工具之一。鼓励幼儿自主观察、讨论，发现沙漠上的事物。
活动二：丝绸之路奇珍异宝
老师带小朋友了解丝绸之路的奇珍异宝，了解张骞出使西域的故事。
通过分享，孩子们知道了中国的丝绸、茶叶、陶瓷等都是通过丝绸之路传到西方各个国家的，原来平时经常吃的胡萝卜、大蒜、石榴、葡萄、黄瓜......都是和其他国家交换得来的。丝绸之路除了物品交换，孩子们还了解到丝绸之路也是拉近了中国和其他国家之间的距离，让中国和其他国家成为好朋友。
活动三：感受丝绸之路
活动目标：
1.知道丝绸之路分为海上丝绸之路和陆上丝绸之路。
2.通过观察、触摸，了解丝绸之路上有沙漠、由骆驼，提高对丝绸之路的认知。
3.通过触摸沙漠、鼓励幼儿说出摸沙子的感觉。（如冰冰的、脆脆的、细细的等等）
鼓励幼儿大胆想象、大胆尝试。幼儿通过自主尝试，发现可以在沙子上作画、可以把沙子堆成自己喜欢的样子。
我们一起摸一摸
幼儿在沙水区自主探究，触摸沙子。鼓励幼儿自主讨论/幼儿通过自己的感官触摸，能说出沙子是冰冰的、脆脆的、细细的等形容词。
我们来说一说
米晗琦小朋友：“这个沙子凉凉的。”
马天铎小朋友：“这个沙子摸起来像妈妈给我买的一个好吃的。”
高楷发小朋友：“这个沙子摸起来脆脆的、冰冰的。”
米晗祎小朋友：“我可以捏一捏沙子，用沙子可以做小蛋糕。”
米晗琦小朋友：“让我在沙漠上走一走，真好玩！”
幼儿在自主探究的过程中，发现了沙漠的秘密，感受了沙子的质感，同时，也将丝绸之路的课程融入其中，了解了丝绸之路，感受了沙漠，一举两得。
活动四：“哇”时刻
乔书恂小朋友在其他小朋友沉浸在探索沙子的玩法、感受沙子的质感之余，他完成了一幅“丝绸之路线路图”。
他很开心的跟我说：“你快来看，我画了一个大地图”。
在探索的旅程中，小二班的宝贝们走过了一场穿越千年的丝路之旅…
孩子们通过视频欣赏、亲身感受、查阅资料、合作探究、自主探索等方式去探索丝绸文化的魅力。他们能够在探索的过程中感受到贸易从古至今的演变过程，同时也对越来越便利、越来越美好的国家表示浓浓的热爱！