为落实课标要求和“双减”政策，促进学生全面发展，幸福街小学六年级全体语文老师针对教材内容，确定了多元化评价标准，并分阶段对学生进行多元化评价。
多元化评价一：我是辩论家
六年级师生开展了“唇枪舌战 谁与争锋”辩论赛，参赛辩手旁征博引、各抒己见，辩论过程妙语连珠、精彩纷呈。
在这场语言与思维交锋、智慧和灵魂碰撞的比赛中，学生们的语言表达技巧、思辨能力、团队协作意识得到了展现。
多元化评价二：制作红色诗集
为了让学生更深刻地感受中国共产党、中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神，我们以＂奋斗的历程＂为主题，开展了制作红色诗集的综合性学习活动。
00:42
01:20
通过搜集革命领袖和革命先烈撰写的诗词，启发学生了解红色诗词，激发学生对搜集红色诗词的兴趣，通过交流体会，制作红色诗集，更加深入地感受红色诗词的魅力。
多元化评价三：制作毕业纪念册
为锻炼学生搜集整理资料的能力，引领学生回顾小学生活，整理成长资料，留下珍贵的记忆，组织学生开展了制作成长纪念册的活动。
一张张时光轴，展现了六年生活的精彩瞬间。
一本本成长纪念册，既体现了学生的个性和创意，又提升了学生整理资料和使用资料的能力。
在“双减”政策推动下，我们六年级语文组组织学生开展了丰富多彩的实践活动，促进学科融合发展，多元评价助力学生综合素质提升！