以研兴教，以评促教。为进一步夯实教师教育教学基本功，提高教师专业素养及教学能力，引导教师走向专业化的成长之路，促进教师的快速成长，2024年3月21日，黄岗小学语文组展开了2024年春季公开课教研活动。
第一节课是刘芳兰老师执教的三年级下册课文《元日》。《元日》选自统编教材三年级下册第三单元《古诗三首》，课堂伊始，刘老师首先引入单元主题“深厚的传统文化，中国的根”，同时播放视频，创设情境，让同学们在爆竹声中体会新春喜庆的氛围。接着板书课题，出示字典中关于“元”字的五种解释，学生通过结合注释理解何为“元日”。
古诗文教学最好的方式就是从整体入手，刘老师采用自由读、指名读、齐读、配乐读的方法等多种形式的诵读让学生体会古诗的节奏和韵律，用这种方式使学生沉潜于作品之中。然后结合视频与诗句，小组合作交流，找出文本中的习俗，并尝试结合注释翻译古诗。课堂的尾声，教师引入同样以传统节日为主题的《乞巧》，实现了古诗文教学的“以一带多”。
第二节课由欧水燕老师执教六年级下册课文《两小儿辩日》，开课伊始，欧老师创设大情境，以争当“最佳辩手”引入课文，激发学生学习兴趣。
整节课中，欧老师以任务群形式开展教学活动，注重学生的朗读，用以读促悟的教学方法，通过自由读，男女读，师生读等多种形式，让学生读出文言的节奏和韵味，在读中帮助学生深入理解文言文的内容，读出辩斗之味。
最后用归纳梳理法，剖析辩词，提炼辩法，紧扣“辩”字，进行多种形式的辩斗，让学生去亲身体验辩斗之趣。最后，拓展延伸，让学生开展《愚公移山》写辩词，开展辩论赛，学生配合默契，语速加快，情绪愈来愈投入，课堂语势层层推进，张弛有度。课堂中，学生是在体验、在把握，更是在享受。
课堂是学生的舞台，老师是幕后的演员。我们深知，只有专注着课堂这一舞台，才能让学生在舞台中尽情绽放，享受着无尽的“幸福”，虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
拍摄、撰文：黄秋兰 赖昕怡
初审：许华娟
终审：饶远珍