为进一步落实新课标，扎实推动单元整体教学设计，2024年6月18日下午，太原市小学数学第三次中研班活动在迎泽区仁杰小学校举行，本次活动由成艳斌老师主持，太原市各县区教研员及各直属校的组长参会。
本次活动主要有三部分，第一部分：太原市教科研中心成艳斌老师梳理总结本学期的工作。第二部分：各县区及直属校总结汇报本学期单元整体教学推进工作；第三部分：成艳斌老师总结发言，并提出新学期的工作规划和努力方向。
一、市级引领 区域推动
基于上个学期末成老师提出的单元整体教学的薄弱环节，各县区及直属校都结合自身区域特点，展开了特色研究。汇报不限顺序，自由而热烈。
杏花岭区教研员孟亦濬老师介绍单元整体推进已经常态化，并开展了“跨学科教学”的探索，新建路小学教育集团李晓波主任汇报了“竹蜻蜓”（ZQT）教研模式，Z：zest 兴趣Q:question 问题 T：think思考。数学跨学科活动正是ZQT教研模式的优秀成果，也是科学试验区“数学+科学”活动的全新体验。
太原市第五实验小学何永景老师从理论和实践两方面对大单元整体教学做了详细介绍。学校组织老师认真学习关于大单元教学的理论知识，以理论为基础，以班级项目化学习和春华杯课堂展示活动为实践内容，很大程度上提升了教师能力，提高了课堂教学质量。
小店区教研科研中心李丽芳老师提出多元整体联动，形成尊重、激活、笃行、创新的理念，依托六张名片（品牌教研室、联片教研、共读一本书、首席教师、送教下乡、学科系列活动）开展整体教学，以赛促研，集体共学，让大单元教学深入到每个学校。
太原市实验小学杨俊红老师强调教学研究是课堂教学的生命线，学校将培训学习、自主研究、专家指导、互助交流有机融合，强化常规教学中“教-学-评”的一致性，促进“教-学-评”有机衔接，为教学活动指明方向。
迎泽区教研科研中心安安老师分享的主题是“深入推进、协同成长、构建单元整体教学新生态”。整体架构，引领区域单元整体教学向“高”行；实施路径，横纵双向实现区域单元整体教学。纵向实现区域单元整体教学“深”里钻。横向实现区域单元整体教学“宽”拓展。思考展望，构建区域单元整体教学“新”样态。
娄烦县教体局段海莲老师从“坚持一个中心，抓好两个重点，强化三项研究，落实四项常规”来介绍。通过教研活动和月诊断等评价措施，促使教师深耕教材，把握学情，加深教学钻研，推进单元整体教学，落实数学核心素养，提升教学教育质量。
古交市教科研中心李艳红老师对推进大单元教学的工作进行了简单的交流。确立了十所联盟校带动全市各小学进行大单元整体教学推进工作，发挥了联盟校的优势，成员校之间相互竭力，分享、碰撞、交流。
尖草坪区教研室李燕萍老师从四个方面进行了详细介绍。精准把脉，执果索因，通过大量数据精准施策，为单元整体教学保驾护航。深入学校，问诊课堂，三级联动，搭建平台，全面覆盖。通过校级、片级、区级三个层面全面督导帮助一线教师。
清徐县教科研中心董志峰主任介绍了围绕“推进思政课建设，学习落实新课标，做好大单元教学，发展学生核心素养，落实立德树人”为主题展开教学活动，最终实现高质量发展。
太原市第二实验小学云艳芳老师总结了本学期的教研活动，首先进行了大单元整体备课流程的调整，接着以“提高教学质量”为目标沐光而行，开启新学期。最后推进了一系列常规课的“评研”活动。
二、回顾总结 展望未来
在总结环节，成老师首先和大家一起回顾了上学期最后一次中研班总结的教师单元整体教学的五大问题：单元设计与分课时实施、核心素养与教学内容、课堂教学和评价存在脱节现象，提炼大概念的意识和能力不足，学习任务的课时设计缺乏进阶性。对照这些问题，各县区及直属校都做出了各自的努力，部分问题得到了一定程度的解决。
接着，成老师和大家形成共识，在新课标、新教材、新教学的背景下，推进单元整体教学的过程，本身就是对教师的全方位培训过程。单元整体教学，既要求教师内化教学内容的整体性、结构化认知，又要外化成单元整体设计与实施过程。
最后，成老师用三个“新”总结了本次会议：
1.新探索。本学期，我们在扎实推进单元整体教学的同时，还结合综合与实践领域，进行跨学科教学的大胆尝试（比如杏花岭区）；形成“不让一名教师掉队”的教研模式（比如小店区）；重视全员评价，以评促改，以评促教，比如清徐、草坪的全县质量分析，比如娄烦的月诊断行动，比如古交、小店的单元整体教学大赛，比如迎泽的追光行动……
2.新成果。本学期，各县区都针对上学期提出的问题，扎实推进单元整体教学，以迎泽为例，形成了成熟的“单元整体教学路径”，结合项目学习和三单设计，关注单元设计与分步实施的一致性，关注教学评一致性。
3.新挑战。新领域的“跨学科”教学是挑战，主题大概念的提炼依然是挑战，提高教师培训尤其是年轻教师的培训实效也是挑战。
结合“三新”，成老师希望太原市每一位数学教师形成的教学习惯，板书既见本质也见结构，思维导图要成为常态化的教学工具；关注学生的书面表达能力……知之愈明，则行之愈笃。本次中研班活动通过细致的分析及专业的总结指导，精准地引领和把握了数学教科研工作的目标与任务，助力数学教育事业迈向新的高度。
教无止境，研在途中。本学期，太原小数人全体教师脚踏实地，齐心协力，深耕教学，共同成长；展望新学期，我们将不忘初心，步履不停，身披阳光，众行致远！