为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部关于 大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》暨《山东省教育厅关 于全面推行小学一、二年级“乐考”工作的通知》，深化我市义务教育阶段学校考试评价改革创新，强化小学与幼儿园有效衔接，6 月 20 日我市召开小学低年级“乐考”及“幼小衔接”工作现场会，会议共有五项议程：观摩乐考现场、观摩幼小衔接课程、经验交流、专家讲座和领导讲话。
观摩乐考现场
新营小学根据地域特色和学校文化创设了“日照文旅推介官 和美少年来挑战”的大情境，共设置六个关卡——能言善辩好口才、身强力壮好体能、见多识广好才艺、心灵手巧有绝活、待客热情巧安排、科技挑战增智慧，涵盖了语文、数学、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、劳动、综合实践9个学科。通过活泼有趣的测评活动，既“考”知识，更“考”能力，让学生在“玩”中体验知识的力量，培养学习的兴趣。
观摩幼小衔接课程
本次现场会共邀请6个幼儿园大班体验幼小衔接的课程，由一年级教师执教，涵盖四大衔接领域：生活适应、学习适应、社会适应和身心适应。涉及班级管理、常规教育、数学操作、科学实验、心理健康、音乐律动、国防教育、语文童谣等学科内容。
经验交流
日照市新营小学教育集团牟玲老师作了《幼小衔接巧搭桥 和美“双减”行乐考》的专题经验分享，从牵线搭桥、协同衔接和多元开放、和美乐考两个大的方面进行了介绍，牟老师指出做好幼小衔接要搭好空间桥、课程桥、家校桥和人际桥。从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。新营小学以评价改革推动课程改革，注重孩子学习过程的评价，关注个体的发展，立足教学评一致性，构建“日常评价+阶段评价+期末乐考”多元评价体系。
岚山教体局从顶层设计，精准定位“乐考方向”、培植典型，积极探索“乐考”路径、教研发力，提升“乐考”实施品质、协同推进，实现幼小衔接软着陆等方面介绍了岚山区各学校的优秀做法，为参会的每位教师提供了可参考的经验。
莒县教体局张局长作了《未来人才“成长路径图”的莒县探索》专题汇报，从顶层设计、确立“三全”行动指南、聚焦关键，推行“三力”乐考策略、统筹思考，打造“三融”衔接特色三个方面进行了经验介绍。其中“三全”是指理念全渗透、学段全卷入、路径全覆盖；“三力”是指学习能力、内驱动力、生长活力；“三融”是指课程融合、空间融合、家校融合。
五莲县北京路小学汤志荣校长介绍了乡村学校无纸化测试的优秀做法，从立足核心素养确立评价目标、设计主题情境拟定测评内容、体现智趣融合实施测评活动、给予多元互动优化测评评价、根据学科特点进行分段考评五个方面进行了分享。
专家讲座
山东省教育科学研究院尹老师对《山东省教育厅关于全面推行小学一、二年级“乐考”工作的通知》进行了详细解读，从政策制定的背景和意义、乐考内涵与目标、乐考的科学性与公正性、乐考的形式与要求、评价与应用等方面，结合新营小学现场会的具体实例进行了详细的介绍，让参会的老师们对“乐考”有了更深的认识。
领导讲话
日照市教体局张局长对本次活动进行了总结，对新营小学“乐考”关卡以及四个区县的经验分享给予 高度评价，并对下一步的“乐考”工作，提出了意见和建议，张局长指出要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以考试评价改革推动课程教学改革，保护学生学习兴趣、激发学习热情、培养创新精神，大力推进素质教育，减轻学生课业负担和家长焦虑，促进学生德智体美劳全面发展。在小学一、二年级全面取消纸笔考试的基础上，由各学校自主创设闯关式、任务式、探究式等测评活动，采取游戏化、情景化、模块化、项目化等形式实施“乐考”。鼓励各地在小学中高年级部分学科开展“乐考”探索。