根据《2022年“南太湖本土高层次人才特殊支持计划”实施办法》（湖委人领办[2022]1号）及《湖州市技能大师工作室考核办法》《安吉县“名师名校长”系列荣誉称号考核办法》《安吉技师学院“领雁工程”专家工作室考核办法》文件精神，为了促进学院专业建设发展，工作室骨干成员的个人成长，激发青年专业教师钻研教学技能的积极性，充分发挥引领作用，深度开展职业教育教学、技能竞赛研究，不断提高教学质量和效益。2024年6月19日，湖州市周永宁技能大师工作室开展了第十六次主题研修活动，本次活动联合桐乡市邵勇技能大师工作室，以“‘听’中学巧思，‘评’里促成长”为主题开展，以此提升青年教师教学业务能力，促进教育持续、优质、均衡发展。
首先开展了听评课活动，由工作室成员徐霖老师开设公开课：《分析复杂电路的诀窍——基尔霍夫电压定律》，徐霖老师以“发光桌面”引入复杂电路，由浅入深、环环相扣，引导学生掌握基尔霍夫回路电压定律，课堂过程中教师教姿教态自然，学生活跃度较好，但也存在课堂节奏过快等相关问题。
由工作室成员林康成老师开设公开课《ABB机器人常用运动指令》，林老师的课堂以生活中的例子导入，内容环环相扣，通过讲练结合的方式加强学生对运动指令的理解，课堂上林老师教态自然亲切，课堂氛围融洽。
由工作室的曹磊磊开设了以《激光雕刻机的使用》为主题的专题讲座，向大家展示了具体的软件设计过程，分析了其用途以及对于我院高级工毕业设计的制造辅助。通过开设专题讲座进一步丰富工作室成员的知识储备，身为教师，要给学生一瓶水，自身就得有源源不断的活水。
其次主要针对本次专业课技能抽测情况进行了评价说明，肯定了机电专业教师的教学工作，表扬了学生的积极应考状态，但也指出了存在的不足，例如在今后的教学中应重视电器元件的识别与检测，加强电气主电路的讲解以及进一步细化技能抽测评分标准等。
最后工作室双方针对技能人才的培养方案进行了探讨，讨论指出在培养过程中应注重实训实操课程，以工作室为载体,将课程,课堂与生产实践融为一体。把原有的封闭式的教学转变成面向实际工作的开放式的教学。在专业课程的讲授过程中教师将工作室中的实际项目带到课堂中,将生产和教学进行有机的结合.教师带领学生承接并完成实际的生产任务,从而大大提高技能人才培养水平与质量。
图文：徐霖