数学，作为宇宙的语言，不仅揭示着自然界的奥秘，更是推动科技进步和社会发展的核心动力。它以简洁的公式、优雅的几何、精确的逻辑，呈现世界的和谐与秩序。把握数学就是把握未来。为此，我校把数学教学放在重中之重。为了提升数学教师对数学新课标的理解及处理核心素养在课堂中的落实，我校长期签约南京数学特级教师卜以楼。本次卜老师莅临我校主要就是指导核心素养下如何改变课堂教学，以适应变化的数学考试。
在卜老师的指导下，我校数学课焕发新活力。邱芸菁老师独具匠心，巧借七巧板，将数学学习游戏化，让学生在轻松愉快的氛围中探索平行、垂直等概念。她的创新教学方法不仅激发学生对数学的兴趣，更锻炼了学生的观察力和创造力。学生在玩乐中感受数学的魅力，深刻领悟其真谛。邱老师的这一实践，完美诠释了“完整课堂”的教育理念，使数学学习变得更加生动有趣，有效提升了学生的复习效果。
韦新祥老师以“完整课堂”的教育理念为指导，引领学生深入探索几何图形的奥秘。他注重引导学生对几何图形进行细致观察与分析，并通过小组PK赛的形式，让学生在竞争中激发对数学的兴趣和热情。在课堂上，学生们通过实际操作和验证，深刻理解了几何图形中的位置与数量关系。小组间的PK赛不仅锻炼了学生们的合作与竞争能力，还让他们在互动中更直观地理解数学的本质。韦老师引导学生沿着裸数化→背景化→情景化的路径逐步深入研究几何问题，不仅提升了学生的综合问题解决能力，也促进了他们核心素养的提升。这种将“完整课堂”教育理念与教学实践相结合的教学方式，不仅提升了学生的学习效果，也培养了他们对数学学习的热爱和终身学习的能力。
而卜以楼老师的到来，更是为我校的数学教学注入了新的活力。他以其深厚的数学教学经验和独特的见解，深入探索了“生长数学”教学方法与策略。在卜老师看来，数学教学不仅仅是知识的传授，更是学生数学思维能力和核心素养的培养。他强调，要将数学知识与学生生活实践相结合，通过引导学生主动探索、合作交流，激发他们的学习兴趣和创新能力。卜老师还强调，要注重为祖国培养人才，而不是为外国培养人才，在教学的同时也要向学生灌输爱国主义精神，培养学生热爱祖国，不怕失败的精神品质。在学习单的设计上，卜老师强调要按接引—探究—运用—应用四个部分来设计。其中接引是生长点，探究要注重裸数化，运用要学会背景化，应用要情景化。在卜老师的课堂上，学生们不再是被动接受知识的容器，而是成为了主动探索、发现新知的勇士。他们在数学的海洋中自由翱翔，不断生长，成为具备数学思维和创新精神的新时代人才。
“生长数学”不仅是一种教学技巧，它更是一种前瞻性的教育理念。它坚守学生的主体地位，鼓励学生自主思考，激发他们的创新精神。在卜老师的精心指导下，我校的数学课堂正逐步践行这一理念，向着培养具备自主学习能力与创新精神的学生目标迈进。我们坚信，随着这种教育理念的深入贯彻，我校的数学教育将迈向更高的台阶，培养出更多具有创新思维和数学素养的杰出人才。我们期待在不远的将来，我校的数学教育能够迎来更加灿烂辉煌的明天！
数学之美，既体现在其严密的逻辑和精确的计算中，更蕴藏在其深邃的智慧和无穷的力量里。在卜以楼老师的悉心指导下，我们踏上探索数学奥秘的旅程，用心感受数学的独特魅力。在这个过程中，我们学会用数学的思维去思考问题，用数学的方法去解决问题，逐渐培养起创新思维和数学素养。我们相信，在数学的海洋中，我们能够汲取智慧的力量，成为具备数学思维和创新精神的新时代人才。让我们携手并进，共同追寻数学的脚步，感受数学的魅力，书写属于我们的数学传奇！