“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高我校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，官庄中心校英语教研组在校领导的带领下齐聚一堂，进行了英语听评课活动。
聚焦课堂
本次教研活动采取先听课后评课的形式。张老师所讲内容是六年级下册Unit 2《Last weekend》。张老师性格开朗，笑容甜美，有趣生动的授课风格深受孩子们的喜欢。她用流利的口语拉开帷幕，首先和同学们进行free talk，分享周末的funny things，充分的激发了孩子们的兴趣！
通过简短的对话，让孩子们练习熟练掌握本课所需的动词过去式，也让学生迅速进入英语的课堂中，达到了良好的教学效果。
王老师所讲内容是四年级下册Unit 5《My clothes》。王老师教学方法灵活多变，通过简短的歌曲，孩子们拍手唱的形式，让孩子们练习熟练掌握本课所需的名词，激发了学生的学习兴趣；在她的循循善诱和不断鼓励下，同学们积极思考各种问题并踊跃回答，充分发挥了学生的主体作用，推动了学生的发展。
每位同学都在争先恐后的回答问题，并且会得到老师的不同的表扬和鼓励，这是老师对他们满满的爱与期待！
评课交流
课后，开展评课环节。 听课的老师齐聚就英语课进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见。
朱校长就期末复习总结如下：
三四年级
1.单词听写日常化。
2.以教材为本侧重教材的复习与梳理。教材里的课文是最基础的，复习课文也是最根本的。通过学习课文，让学生对本学期所学的英语知识进行查漏补缺。
3.对重要知识点进行归纳总结，进行有关词汇、句型、重要句子进行归纳总结、背诵练习。
4.养成良好的做题习惯。平时练习的时候强调学习习惯，做题时要画关键词，做题时要认真读题。
五六年级：
高年级学生开始出现两极分化,英语知识和能力水平参差不齐。所以针对现状,在复习过程中,实施分层复习,关注不同层次的学生。以听说读写为主要复习形式,从单词、句子、语篇入手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的英语教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！