从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然的延伸和过渡……
幼小衔接是幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和连续，是幼儿成长过程中的一次重要转折。花开有季，果熟有期。我校附属园一直关注幼儿的情感需求和发展。特于2024年6月20日举办“幼小衔接活动”，力求建立他们对小学的积极情感，促进他们对新环境的适应和参与。帮助幼儿大班的孩子们顺利平稳地过渡并适应小学生活。
升旗仪式
升国旗、唱国歌、敬队礼、宣誓…
校长、教师代表讲话
校园文化
教师向幼儿介绍学校教学理念，直观感受环境教育。
体验课堂
⭐好习惯，早养成，有教养，益终生。我校一直把学生良好习惯的培养作为学校教育的着力点，精心设置习惯养成的具体内容。大班幼儿沉浸式地体验了一年级的日常习惯展示。
幼儿园的课程寓于一日生活之中，以自由游戏、探索和发现形式为主；而小学则强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能的训练。但是通过我们幼小双方教师的研讨，打造出了一节“三化课堂”，新老师用新模式为大班幼儿呈现了一节精彩有趣的课。
小学一年级教师与幼儿教师共同教研
寓教于乐的“乐善课堂”
趣味化
生活化
游戏化
沉浸阅读
走进图书室、阅读区沉浸式体验阅读带来的乐趣～～～
感受课间
跑操、眼保健操、武术操、
有样学样，有模有样！
走进社团
探索科学
音乐社团
美术器材
艺术作品
绘画社团
微机社团
篮球社团
劳动实践
为欢迎幼儿体验小学生角色，一年级哥哥姐姐精心制作了小纪念品。用爱用心的陪伴帮助，来张合影纪念一下吧！
家校共育
教师和家长是学生成长过程中重要的角色，构建和谐良好的家校关系是提高学生教育成效的前提。幼小科学衔接中，我校指导家长做好儿童入学前的准备，鼓励家长为孩子创设良好学习环境，保持积极稳定情绪缓解儿童入学焦虑，提升幼儿的自我情绪调控能力，减缓衔接坡度。与家长携手共同构建家校合作育人的良好教育格局，为孩子创造美好幸福的未来。
十年树木，百年树人。叶圣陶先生曾说过：“教育是农业而不是工业。”教育是慢的艺术，尊重教育规律，扎扎实实教学，维护教育生态。因此，不拔苗助长，让学生按照生命成长的自然规律自由成长，让“幼小衔接”教学理念在我校这片沃土上生根、发芽，让我们一起静待花开。相信孩子们在下霍小学六年的学习过程中，能够逐渐养成良好的习惯，塑造健全的性格，享受美好的人生，收获学习的快乐，健康茁壮成长！
入小学的"学习准备"
是一个渐进的过程
让我们一起携手
树立科学育人观念
在孩子们的生活中给予他们适宜的帮助
以及温暖的陪伴
减缓幼小衔接的坡度
架起顺利过渡的桥梁！