时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。吉水县中小学心理健康工作室于2023年12月1日启动，半年以来，发展成员26名，辐射10所学校。在教育局的指导和思源学校的大力支持下，始终以“发温暖的光,走智慧的路”为团队宗旨以”脚踏实地、仰望星空”为发展策略,从课题研究、观课议课、研修共进、等方面创造性地开展多元的研讨交流活动,致力于做“有根”“有心”“有爱”，“有梦”的团队。
吉水县心理教育工作室在 2023 年 12 月至 2024 年 5 月期间，精心策划并举办了一系列丰富多彩的心理健康教育活动。共开展活动8期。其中名师示范1期，课题研究活动1期，课例研讨3期，集中研修2次，团辅活动1期。充分发挥了示范、引领、辐射作用。这段时间，工作室既注重提升心理健康教育教师的专业素养，又深入校园为学生提供贴心的心理支持。通过举办各种形式的心理健康教育活动，工作室全力致力于打造一个健康、积极、向上的心理教育环境，为青少年的健康成长保驾护航。
回首半年来的工作，一场场精心策划的活动，一次次热火朝天的研讨，一回回精彩纷呈的展示，一幕幕感人至深的场景历历在目，以下便是各项工作室活动的记载。。
一、做有“根”的团队，专业学习促进理性思考
2023 年 12 月 1 日工作室成立，成员齐聚，明确发展方向与工作要求。成员肩负提升专业素养、开展研究、加强合作交流、开展校内指导及开发教材等任务。
二、深入研讨，专业学习促进理性思考。
12 月 15 日，工作室开展了以“如何上好一堂青春期讲座”为主题的研讨。成员讨论青春期身心问题及讲座设计要点，进行自我介绍，分析教材并制定修订计划。
三、积极利用各项资源，开展专题研修。
12 月 22 日，在第三次会议上，全体成员聚焦着“如何做好危机干预”，强调危机认知与操作要点，如安全定位、稳定情绪、寻找资源等，还安排教材修订分组。
四、做有“心”的团队，专业研究指导教学实践
2024 年 1 月 5 日，第四次会议布置了各成员的工作任务，包括撰写心得体会与成长报告等。李凤妹老师分析了初中心理健康教育课程，探讨让学生主动咨询的方法及来访注意事项。曾胡舒波老师分享了危机干预经验，会议提及心理危机相关理论，强调尊重个体差异，发现危机及时汇报，提出课程开头应加入知识讲解和明确活动说明。
五、2024 年第一次培训会：规划与指导
2024 年 3 月 1 日，工作室举行了春季第一次培训会。会上回顾了 2 月工作，包括集中培训和制定工作计划及摸排指导。讨论科学规范开展心理健康工作，强调严谨审慎、关注学生生命安全，提出辅导要求，如多维度把握学生心态、与家校沟通等。确定提升心理素养措施，如抓好课堂及开展专题团体辅导。刘校长同时规划好3 月工作，包括分工、团建，召开培训会和讨论会，筹备危机干预案例征集活动。
六、心理问题案例筹备与活动课研讨
2024 年 3 月 22 日，工作室筹备着征集吉水县中小心理问题案例，并研讨如何上好心理健康活动课。明确活动课目标是提升学生心理健康素质，如“勇敢说‘不’”的人际交往课。设计环节要建立师生关系、紧扣主题，且热身活动一般不分享。还提及案例征集的评委、细则和模板。
七、教材修订与内容研讨
2024 年 4 月 12 日，工作室召开教材修订讨论会，强调危机干预注意事项，如重点人群谈话、档案建立、风险评估等。还探讨了郭婷组的情绪箱、王春丽组的自我篇、黄涌涌组的人际篇、严雪峰组的学习篇的相关内容和课时安排。
八、个体辅导技巧培训与实践
2024 年 5 月 17 日，工作室举行个体辅导场技培训与实践活动。强调建立良好访谈关系，从空间和语言上营造信任氛围，关注来访者状态情绪。进行个案模拟训练，如针对初三学生家庭关系紧张的案例分析。
九、示范课点评与总结
2024 年 5 月 31 日，全体成员对刘娉蓉校长的示范课进行点评，成员们从多方面给予高度评价。刘校长总结指出心理活动课要提升学生健康素养，善于把握教学机会，教学要聚焦学生、内容简洁、准备充分、心态恰当。
通过这一系列的活动，工作室逐渐成长和壮大，成为推动心理健康教育发展的重要力量。为学生们的心灵健康保驾护航，为他们的成长之路点亮明灯。未来，工作室将继续努力，不断探索创新，追求卓越，为心理健康教育事业创造更加辉煌的成就，为心理健康教育事业注入新的活力和动力。
编辑：董桃花，曾嫣紫
审核：
