读本介绍：
“家”的概念是什么？“一家子”又是什么意思呢？小朋友和自己的爸妈组成一个小家，但如果加上爷爷奶奶、姥姥姥爷的话，那就是一个大家了。一家子就是彼此有血缘和嫡亲关系的一户人，他们彼此是这个世界上关系最亲密、感情最深厚的人。在这个理解的基础上，我们不妨把这个概念再扩大一下，扩大到我们周围的事物中去。我们在生活中，离不开吃的、穿的、用的和各种交通工具。无论是哪类东西，属于它们的物品都是明目繁多、琳琅满目的，无论哪类东西，属于它们的物品都是或多或少有些关系的。从它们用途基本相同，但又形式各异、各有优缺点的角度来看，它们就像是“一家子”的人，既彼此关联又彼此独立。
教学目标：
1、图文共读，了解书中物品的分类。
2、体会和理解“一家”的概念。
3、认识和清理这些物品的所属关系。
4、在此基础上进行更多的分类活动。
1、看图提问：这是哪里？你看见什么东西了？你能说一说吗？
2、读文字后提问：你能说说哪些是做饭用的东西？哪些是吃饭用的东西？你们觉得“又分成好几家”是什么意思？
过度语：我们一起来看看接下来是怎么分的。
看图提问：请大家看看，说说怎么分的。
读文字后问：第2页都是什么东西？它们的作用主要是什么呢？第3页都是什么东西？它们共同的作用又是什么呢？
小结：原来作者把做饭的东西分成两类：一类都是锅，是用来盛饭和煮东西的；一类是各种炉子，都是用来加热食物的。那接下来吃饭用的东西又怎么说？
在这幅画里，有哪些吃饭用的东西呢？除了这些，我们吃饭时还会用到哪些东西？接下来我们看看作者要说的是什么。
先问：这幅图里的都是什么东西？
后问：你觉得这些吃的会怎么分呢？分成哪几类？
先问：作者把吃的分成几类？它们分别是什么？
后问：你们知道肉类、蔬菜和米面对我们的身体有什么样的作用吗？
小结：原来作者把吃的分成肉类、蔬菜和米面，这些食物的营养成分不同，但都是我们身体所需要的，所以我们不能挑食偏食，要均衡饮食。
先问：这一页上都有哪些东西呢？
后问：作者说这些都是用来干什么的，作者是怎么分的呢？
作者怎样划分这些东西的？它们分别是什么？
接下来看看还有什么东西吧！
画面上都有什么？它们都是什么东西呢？如果是你来分类的话，你会把它们分成几类？
作者是怎么分的？他把这些交通工具分成哪几类？
小结：这几页说的都是我们生活中的各种交通工具，有的在天上，有的在地上，还有的在水里。
结束语：今天我们从这本书中知道我们生活中的很多东西都是属于某一类的，如吃的、交通的、穿的等，在这个类别里又有很多东西，我们可以根据它们的用途、特征等分成不同的类，如吃的就可以分成肉类、蔬菜和五谷杂粮等。