中午，家长告到了我的写字家长群，这是我和她的聊天记录。
2022.11.15
我们原班学生已合并华二，现在本 班里的同学都是从各个学校开学转学过来的。作文课，同学们说，不会写，平时都是老师布置背作文。为了提高写作能力，每天下午第一节我陪她们写日记，有时她们做过的事要写几次才写好，日记记录了她们的成长，家长很开心。
写字家长群痕迹
我们学校原来的学生已合并华二，这些同学是从不同学校回来的，布置写作文，同学们都说不会写，她们平时写作都是老师叫背熟的。为此，每天下午第一节我用来陪伴同学们写日记，老师在讲台上，同学们不会的字我板出来，学生天天练，她们写作、语文成绩进步很快。
这位同学开学转到我们学校，课堂上不开口读书及回答问题，字也不会写，课堂和课后作业都不交。今天他第一个写完，我让他读一读。
这是主人翁，他拿着日记本到讲台时说：“”天天闹矛盾，有日记写。”当时我大笑一下。
这位同学坐第二桌，每次上课发现她搞小动作，我把她调到第一桌后，已蜕变成一个好学生，每次中午第一节当堂日记，她把事情说得有条有理，语言通顺。
被認定倒水的主人公，百口莫辯
开学时，他是一个识字量不多，不会写字的同学，每次生字课我都有叫他们几个到黑板上握着手一笔一画的教，今天写得很好。
每次写日记都写得几页，最后才入正题，今天写得很好，家长看了很开心。
班里学生都是这学前期转学过来的，刚开学，这位同学妈妈要让她补课，我不同意，我认为自己有能力教好她们。
2017年，第二学期一个月后，我接任这班的数学课，课堂上她们几乎都不看黑板，我用扑克牌启蒙她们，让她们在玩游戏中学会数的简单运算，在教学中我不断开发她们的口算运算能力：培养她们记忆，思考，运算。在期末练习一百以内的口算专题中有很多同学满分。有的同学虽然课堂上不能快速作出回答，但纸测也可满分（九个学生，四个没有学号的）。
教与学: 教是为了不教，老师能做到的，学生也能做到，两个多月了，我放手给学生。他从一个不会写字，课堂上不肯开口回答问题差生，现在蜕变成班里女生崇拜的偶像。
.這是我2021年應新榮小學多次邀請第一個學期教的四年級語文
早讀：為了使有效教學的能力得到鞏固和提升，早我也做了不少研討。
同學們分成兩組:一組看課本，一組蓋課本，每天交換。
鄉村學生很多地方都從零開始 ，她們的成長過程我有一些視頻放在抖音裡。
从笔画到字帖，课堂上站起来说课文，背一课的词语，再从讲台上到自己能在家里妈妈陪伴，把一篇课文《梅兰芳蓄须》说出来，老师能培养出这样学生而骄傲。班里同学都向她学习，课前预习都可读熟课文，会说课文，因此班里同学们学习氛围好。说课文是培养孩子毅力和智力，孩子们会越来越好学。