汉字的笔画规则直接开发了孩子智力，一个不按笔画规则字写的孩子，她将是差生，每次要提高一个学生的成绩必须要规范她的字写。
周末提前预习完成《教材全解》和学校发的《写字本》，课后默写课文，几个本子是一个学生在一个学期里默写课文的本子，同学们把字写得又快又漂亮。
有时把课堂交给同学，让她们用讲故事的方式讲出课文，每个人都能发挥。
孩子们站在讲台上，她们会做得最好。这样视频她们喜欢拍，家长也喜欢看，更能激发学生学习的动机:为了爸爸妈妈看到自己。这个视频是帮同事管一个星期，我每天放一篇课文给同学们听熟并要求默写，在我的辅导下同学完成了八篇课文读和写。
有效的早读：把班里同学分成两组，一组看课本朗读书另一组盖着课本朗读，每天轮流。同学们在早读时也能不断挑战自己，她们做得认真又开心学。
为了培养同学们的阅读兴趣，知道她们喜欢阅读哪些书籍，和朋友的孩子借了些书给班里同学，孩子们如获至宝，如饥似渴地阅读。
2020年秋季我调到新荣小学，新的开始，新的挑战。开学四年级第一节语文课：握笔、规范笔画，培养孩子先描笔画再写生字，只要陪伴同学做到用心，老师就可放手，接下来的日子就可以分享孩子们收获的喜悦。
良好的学风及学习习惯，有效的学习方法学生才会每天都有不同进步，教学质量才得到保障，在生活中如果你看到学生字写都是歪歪斜斜，心里会怎么样？
汉字笔画繁多，老师的能力和时间有限，但有了字帖孩子可轻松做到按笔画字写，练完了的字帖又可擦干净再写。汉字的笔画规则有利与孩子智力的发展，只有把字写规范了孩子才有机会进步。
陪伴孩子们做到用心，她们啥都可学的好。
只有引导孩子们复述课文，做到读会说会默写她们每天就会有进步，平时让孩子只停留在认读进步的空间太少了。今年我教一年级数学和四年级语文，一年级同学我用第三课堂陪伴孩子们写字帖，聆听课文，阅读，希望把每个孩子培养很优秀。
把家里的绘本分享给学生，希望通过我的引导孩子们喜欢上阅读，每个星期一次阅读课，培养孩子看图说话，聆听后又再说，师生互动中孩子们领会阅读方法，感知阅读的快乐！
你对孩子的阅读陪伴了多少，
每个年级孩子们喜欢那些书，又必读哪些课文读物。只有老师和家长在阅读上有共同的意识，才能把孩子培养好。
为了知道四年级同学喜欢哪些课文读物，我向在中心小学任教朋友借了这些书，因为她家孩子也是读四年级。