为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，教育部倡导开展中小学生艺术素质测评工作。结合西工区小学美术非笔试评估方案，洛阳市上阳小学开展了2023—2024学年第二学期美术学科期末非笔试测评。
精心准备
在尚校长的带领下，全体美术老师针对区域给出的测评方案进行了精准研读，结合一至四年级学生的实际学情，特制定本方案。
确定方案后，全体美术老师迅速投入到准备工作中——制作测评课件、环境布置等等。
美术非笔试测评
本学期美术非笔试测评分为集中测评和整班测评两部分。让我们一起感受闯关带给孩子们的成长与快乐吧~
集中测评
一年的审美感知能力测评，教师出示树叶、花朵、水果、花瓶、杯子等实物或图片，孩子自选其中1-2件，运用线条、形状、颜色、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，用自己的话欣赏评述其中的美。教师采用对话评估的方式测评孩子们感受美与表达美的能力。
“我喜欢这幅图片，因为我喜欢金灿灿的色彩，阳光照射进森林里，森林的绿色被阳光照射到变成黄色了让我感到很温暖。”
“我喜欢这幅作品，因为我特别喜欢吃西瓜，前边这个西瓜是三角形，后边的大西瓜是圆形的，它们之间还是遮挡关系呢。”
二年级的审美感知、文化理解能力测评是让学生对中外儿童题材的美术作品进行欣赏评述，孩子们运用美术语言对作品的表现内容、表现形式、艺术特色进行欣赏评述，感受美并能表达美。
“我喜欢《暑假》这幅作品，运用了油画的形式表达出孩子们放暑假的开心，前边的男孩双手举着，嘴巴张着，像是欢呼暑假的到来，我也替他感到快乐。”
“耶，我得到了满星！”孩子们拿到闯关卡后激动地欢呼着。
孩子们在集中测评这个环节中，都能深入地感受美，准确地表达美，都是棒棒哒！
整班测评
一年级的艺术表现能力测评，是通过观看小动物的视频和图片，捕捉自己喜欢的小动物的主要特征，用彩泥捏塑出动物的形象。
快来看看孩子们制作的活灵活现的小动物吧！
二年级的艺术表现、创意实践能力测评主要是运用对折剪纸的方法，设计、装饰漂亮的花瓶。
“看，我不仅设计了一个对称的花瓶，我还能在瓶子的周围添画上装饰图案呢！”
三年级的文化理解、创意实践能力测评是运用多种媒材创作具有唐三彩风格的美术作品。
孩子们的作品形式多样，有绘画形式、剪贴形式、彩泥手工形式……一起来看看他们的杰作吧！
“大家看，我制作了一匹立体的三彩马！”
四年级的审美感知、创意实践能力测评是利用多种媒材设计制作汉服文创作品。
孩子们动起手来，将这无与伦比的汉服美展现了出来。
在测试过程中，孩子们都能积极参与，投入其中，沉浸在艺术的海洋中，享受着艺术创造所带来的成就感，增强学习艺术的自信心。
梳理完型
本次美术非笔试测试，同学们都各尽所能展现出一个个优秀的，充满创造力和想象力的趣味作品。评估结束后，全体美术老师对本次评估进行了总结和分析，在今后的教学中，注重在每个细节中让孩子们充分发现美、感受美、创造美！
撰稿：杨雅文
图片：黄姣利 王 艺
审核：王 燕 金 茜
签发：尚艳红
