要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。不爱读书的教师，很难教出爱读书的孩子。因此，对于教师而言，读书不仅是一种享受，一种提升，更是一种责任！
为进一步提升工作室成员教师人文底蕴和专业素养，丰富教师理论储备，将阅读与教学、实践、研究紧密结合，促使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师，张玲利乡村首席教师工作室于6月18日开展读书教研分享活动。
读思结合：真正的阅读不仅仅是从书本中读出别人的思想，更重要的是读出自己的思想，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。
读记结合：“不动笔墨不读书”，阅读的时候适当摘抄、批注、评点。
读写结合：总结教学经验，撰写教学论文、教育小故事。将读书与教书结合起来，学以致用、用以促学、学用相长。
1.通过活动，扩大工作室成员的阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。
2.通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3.通过活动，展示教师们的书写才能，在教师中形成好读书、读好书、好习字、写好字的浓郁氛围。
工作室主持人张玲利在活动总结时提到：阅读是一种享受生活的艺术，是一种提升自我的艺术，是一种充实人生的艺术，也是一种感悟人生的艺术。阅读如此，生活如此。暑假即将来临，愿工作室成员在假期也能以书为伴，学思结合，知行合一，争做学生读书学习的引航人。