课题研究，是教科研的重要载体；是促进学校教育高质量发展的有效途径；是教师教育科研的较高呈现形式；是探索科学施教的途径；是提升教育质量的保证；是教师专业成长的重要方式，更是幼儿教育发展的必经之路。
琼海市潭门镇中心幼儿园于2024年10月30日上午在二楼会议室进行了以“结题展成果，砥砺共成长”市级小课题结题汇报。
专家介绍
本次课题结题汇报共有3位课题主持人参加，吴达明、李智勇和王兆亭三位专家共同组成评审小组，对课题进行结题汇报。
课题专家：吴达明，中共党员，正高级教师，上海师范大学附属琼海中学教研室主任。琼海市教育研究培训中心科研主管，琼海市初中语文教研团队成员，海南省中语会理事，海南省中学省级语文学科带头人。海南省中小学教育科研骨干，海南省教育科学规划课题评审专家库成员，海南省小课题指导专家。琼海市中学语文吴达明名师工作室主持人，琼海市优秀高层次人才。
课题专家：李智勇，高级教师，嘉积中学教研室主任，海南省物理学科带头人、省级教育科研骨干、海南省十佳班主任、物理全国名师大赛教学一等奖、海南省中小学教师小课题优秀指导老师、海南省中小学优秀科研主管。主持完成两个省级专项课题、一个市级重点课题、参与完成一个省级重点课题和两个省级专项课题、指导完成三个省级优秀小课题。
课题专家：王兆亭，琼海市机关幼儿园副园长，海南省小课题专家库成员，省级教学成果特等奖主要参与者；主持和参与的三个课题，均荣获省级优秀（一等奖）；省级论文一等奖6篇，公开发表论文3篇，省级公开课一等奖，省级课例评比一等奖。
观·课题成果
参与此次幼儿园数学课题公开课展示活动的专家，在课题组成员引领下，现场观摩了三个精彩的小课题公开课。孩子们在活动中积极互动，展现出对数学的浓厚兴趣。丰硕的课题成果如实记录探索之路，获专家们充分肯定。
小课题主持人王东琼老师展示公开课：大班自然测量数学活动《比比谁跳的远》
小课题组成员冯莉婷老师展示公开课:大班数学区游戏分享活动《有趣的放映机》
小课题主持人王小妙老师展示公开课：中班空间关系数学活动《玩转路线图》
述·课题汇报
课题主持人王东琼老师、秦琪老师和王小妙老师分别进行结题报告。她们从问题的提出、解决问题的过程与方法、成果的主要内容、成果的成效、成果的主要创新点、成果的推广与检验等方面进行详细阐述，并将研究成果逐一汇报并呈现。
小课题《提高大班幼儿自然测量能力的实践研究》
小课题《数学区域活动中培养大班幼儿学习品质的实践研究》
小课题《建构游戏促进中班幼儿空间关系经验积累的实践研究》
听·专家点评
从开题到结题汇报，实现了预期目标，完成了计划成果，课题研究成果详实、完整、系统，具有一定的理论价值和实践意义，专家组老师通过查阅课题研究相关成果资料，对课题研究内容和实际意义进行了点评，肯定了本课题研究过程的扎实，关注课题研究的成果转化，将研究成果应用于实际教学中，不断提升教育质量，促进幼儿的全面发展。
同时，专家组老师也对每个课题的研究情况提出了建设性的指导意见：
1.针对《提高大班幼儿自然测量能力的实践研究》的指导意见：研究过程贴近幼儿生活经验，注重培养幼儿主动解决日常生活中遇到的关于自然测量的问题及完整表述能力。采用图表的形式对幼儿自然测量能力的前期调查结果和后期调查结果进行对比分析，这两组不同阶段的数据，能够更加直观清晰地展现出幼儿在自然测量能力方面的变化情况。
2.针对小课题《数学区域活动中培养大班幼儿学习品质的实践研究》的指导意见：（1）该小课题研究方法得当，系列研究方法适合一线教师借鉴；（2）研究提供了具体案例，建议研究步骤实施阶段把研究过程再细化；（3）结题时验证幼儿学习品质有所提升可将前期和后期的数据用图表进行比较分析，让研究成果更具有说服力。
3.针对小课题《建构游戏促进中班幼儿空间关系经验积累的实践研究》的指导意见：（1）成果创新之处：将中班幼儿空间关系发展的核心经验与游戏化七大元素相结合，遵循幼儿空间关系核心经验发展的规律，从“空间视觉化”和“空间方位”两个方面展开行动研究，逐步且递进的设计并实施活动。（2）不足与展望：由于之前的学习和研究经历不足以支撑这样专业性较强的研究，因而在文本的呈现以及数据的统计、汇总和分析上都遇到很大挑战，许多分析还不够细化和到位。
思·未来展望
仰望科研星空，脚踏教育实地；一年的研究与探索，一年的努力与实践，今日终撷硕果。
结题亦是起点，科研永在途中。努力践行以科研促教研，以教研带教学，积极将科研成果应用到教学实践中，把科研兴园、科研强园落到实处，为教育高质量发展赋能。
