为了进一步落实“双减”，落实课程目标，促进学生素养的稳步发展，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，力求发挥评价的教育功能和导向功能。我校积极探索“双减”后非纸笔的评价模式，在2024年6月20日组织一、二年级学生进行了一场别开生面的非纸笔测试活动。
本次非纸笔测试以葫芦娃闯关游戏的形式组织。各学科依照《课程标准》学科特点、年段特点结合日常教学，分版块设计闯关游戏内容，用游戏的形式进行整合，在游戏中进行期末综合素养测试。一年级数学学科设置了“ 口算小达人 ”、“ 拨珠小能手 ”、“应用小天才”“疯狂大购物”等模块考查学生数学方面的各项基本技能。二年级数学设置了“准备出发”、“智慧挑战”、“科技争先”、“数字乐园”等模块，每一个闯关都是老师们精心策划、认真斟酌、辛勤付出的结晶，是智慧与努力的结合。
一年级语文无纸笔测试分为：“字词大闯关”、“一字开花”、“经典背诵园”、“朗读我能行”、“我是语言家”五个环节；二年级语文无纸笔测试分为：“我是小小旅行家”、“我是小小探索家”，“我是小小语言家”、“我是小小智慧家”、“我是小小创作家”、“我是小小故事家”六个环节，分别检查孩子们对会认的字，背诵篇目的掌握和说话语言的表达能力。识字环节，识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。小学生只有具有一定的识字量才能比较顺利地进行阅读和写作，拓展知识面，提高学习的能力。
活力满满的“小百灵唱不休”环节，孩子们在音乐老师的带领下，一同唱出动听的歌曲。
为确保测试工作效率和学生活动安全，体育老师精心安排了每项测试的流程。整个测试中，学生们秩序井然、态度认真，每一个项目都按要求积极对待，体现出良好的精神风貌。
通过这次测试，学生们的综合素质得到了提高，对学习更有了激情，老师们也感觉到了孩子们的成长与蜕变。在学校领导、家长、老师们的共同努力下，相信我们的学生一定会百花齐放。在这样的氛围中做到乐学乐思、雅言于行。
编辑：王如超
摄影：一二年级各任课教师
审核：李鹏