教学起源
👦🏻👧🏻孩子的话:在卫生间里，常常看到小朋友在洗手池玩水，也经常听到有小朋友告状说："老师，他又在玩肥皂泡泡了！"水对幼儿有着天然的吸引力。在生活的每个角落，幼儿都会与水不期而遇。经过和孩子的交流，我发现孩子们对水有许多疑问。"水会在哪里呢？""水可以做什么呢？""水是从哪里来的呢？”。每一个问题都成为点燃孩子探索之路的火花！
👩🏻🏫老师的思考：水的灵动、神奇、变化吸引着孩子们极大的好奇心，气温回暖，正是探究水的最佳季节，玩水又是每位孩子的天性，为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，让他们对水有更多的兴手能力、探究能力、培养科学精神，促进幼儿知识的获得！趣，我们班开展了班本课程《有趣的水宝宝》系列活动，让孩子们通过对水的探索，进一步发展幼儿的动手能力、探究能力、培养科学精神、促进幼儿知识的获得！
课程目标
1.了解水的来源、感受水的特性、知道水的用途。
2.在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，发展解决问题的能力。
3.了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和节约用水的好习惯。
课程实施
遇见水宝宝
前期调查﹣生活中哪里有水
水到底从哪里来又到哪里去了？又有什么用途呢？带着种种疑问…．小朋友们通过观察、发挥想象，用亲子调查的方式记录水的作用，知道水的重要性。
水到底从哪里来又到哪里去了？又有什么用途呢？带着种种疑问小朋友们通过观察、寻找、交流，对水有了进一步的认识。
👦🏻:自来水管里就有许多水！
👦🏻:我最喜欢去游泳池玩水了，水还可以
打水仗，水是从游泳池里来的！
👧🏻:老师，你看，水池里也有水，这是我们洗手的水。
👦🏻:下雨了，地上就会有很多水，水是从天上来的！
👦🏻👧🏻孩子的发现与成长：对水有了初步的认知后，孩子们在家长的帮助下，完成了关于水的调查，知道了生活中处处离不开水，并对节约用水有了一定的了解。
👩🏻🏫教师的反思与支持：为了了解幼儿的前期经验，我们通过与孩子交流、节水小卫士大调查等多个调查活动，关注幼儿的已有经验，了解幼儿的未知经验。幼儿不仅成功的归纳了自己原有的经验，还通过与他人的分享，获取了新的经验，使学习在交流、碰撞中产生。
探索水宝宝
探索水的溶解
为了让孩子们进一步了解水的"秘密"，我们为孩子准备好材料，教师先引起孩子的兴趣：将白糖放入水里，进行搅拌，孩子们仔细观察变化。白糖跑到水里面去了，我们称这种现象叫做"溶解"。
接下来，孩子们自己动手操作，将白糖、盐、黑豆、沙子等分别放到装有水的塑料杯中，充分搅拌。
👦🏻👧🏻孩子的发现与成长：孩子们自己动手操作，将白糖、盐、石头、沙子分别放到装有水的塑料杯中，充分搅拌。通过实验、交流、分享孩子们逐步了解了水的溶解现象，知道有的物体在水里可以溶解，有的物体在水里不能溶解。
👩🏻🏫教师的反思与支持：在科学活动中，先让幼儿大胆猜测，深度猜想，让幼儿带着自己的想法去做实验，通过实验，验证自己的想法是否正确；活动后让幼儿充分交流、分享，依据客观事实得出结论，再与事先的猜想进行对比，形成新的经验，体验自主合作探究的乐趣。
相约水宝宝
乌鸦喝水
生活中哪些物品在水中会沉下去？哪些物品在水中可以浮起来？接下来孩子们带着这些问题开启了沉与浮的探索。
孩子们在有趣的小实验中发现：比较重的物品放入水中会下沉，如：石头、雪花片等等。木质或塑料比较轻的物体放入水中会浮起来。他们在动手操作的过程中自然拾得了物体在水中沉浮与自身材料密度相关的科学原理。
故事《小水滴旅行记》
水到底从来哪里来的呢？
教室里响起一阵激烈的谈论声。
我们开展了语言活动《小水滴的旅行》
让孩子们通过绘本的形式，了解小水滴的形成
有趣的吹画
在水里加点颜料，
搅拌后就会变成漂亮的颜色，
宝贝们鼓起嘴巴吹一吹，
利用水的流动性，
为娃娃们吹出各式各样的发型！
👦🏻👧🏻孩子的发现与成长：吹画是幼儿美术教育的活动形式之一，通过有趣的活动激发孩子的兴趣，培养孩子的创造力，孩子们通过自己的创作，还发现了：轻轻吹，开小花；用力吹，开大花。
水枪大战🔫
为了让孩子们可以在水的世界里尽情交流、亲近、沟通、释放，体验童年的欢乐，增进相互之间的亲密感情及合作交往能力，培养团队意识：培养孩子躲闪、奔跑、手眼腿协调能力，同时给孩子们带来的是夏季生活的乐趣、戏水的清凉童真的体验，增进师生及幼儿之间感情，让孩子们感受到幼儿园活动的丰富多彩，感受幼儿园是快乐的幸福的。我们进行了“玩转六一，水枪大战”打水仗的游戏。
👦🏻👧🏻孩子的成长与发现:不玩水的夏天是不完整的！本次活动的开展得很顺利，每个幼儿都能积极得参与，玩得非常开心！
有趣的泡泡
午餐前，孩子们到盥洗室洗手，
"老师，你看，我这里有一个泡泡"涵雅说。
涵雅小朋友在洗手时，
手上涂满了洗手液，
揉搓时发现手上出现了一个个的泡泡。
泡泡初体验:泡泡探秘1
泡泡探秘1：教师捕捉幼儿兴趣，带领孩子们去户外吹泡泡，鼓励幼儿与泡泡做游戏。
泡泡初体验:泡泡探秘2
还有哪些东西可以做泡泡工具呢？
👦🏻:只要有洞洞的，应该可以。
👧🏻:雪花片有洞洞诶
👦🏻:我们一起去找一找吧！
孩子们纷纷加入了找泡泡工具的队伍中
自主游戏也就这样展开了……
最终孩子们找到了很多有洞洞的玩具，可以成为泡泡工具！
👦🏻👧🏻孩子的发现与成长：本次与泡泡的相遇在幼儿创造性的游戏中落下帷幕，幼儿先行，教师助推，在自由宽松的探索空间中，幼儿感知、直接操作获得知识经验，尽情享受泡泡带来的乐趣！
👩🏻🏫教师的反思与支持：基于孩子的兴趣和需要，运用游戏化的情境调动幼儿学习内在主动性、积极性、能动性。当幼儿对吹画、泡泡事件产生兴趣和好奇时，及时抓住幼儿想要探索的欲望，展开相关活动，当幼儿产生新的疑问：泡泡工具有哪些？我们及时提供所需材料、经验等支持他们进一步思考、探索、行动。整个活动实施过程中，以幼儿为本，让课程追随孩子，使主题向前不断推进。
节约用水小贴士
"水"是生命的源泉，正因为有了水，才有了这个蔚蓝而又美丽的世界，才使得人类和动植物得以生存，但水资源也是有限的，我们每个人都应该从小事做起，从现在起节约每一滴水。
多喝水身体好
水不仅神奇，还有很多的用处，
我们平时喝水、洗手、浇花......
很多的事情都离不开它。
水对万物的生存来说都至关重要。
我会七步洗手法
水，在我们的生活中有着重要的作用，我们每天都会用到水。作为小朋友们，能够自己做一些力所能及的生活护理是成长的必经之路。这不，我们的小朋友们已经迫不及待地想向大家介绍自己收获的小技能啦！
课程小结
活动小结
水作为生命之源，与我们的生活息息相关。此次活动从幼儿的生活中引发，围绕"生活美育"的课程理念，追随幼儿的兴趣，通过本次活动孩子们了解水的特点和重要性，初步树立了节约用水的环保意识。
在这次探索"水"世界的旅途中，我们直接感受、亲身体验、动手操作、共同探索，感受了水的特性…水真是个既神奇又好玩的东西呢！想必它还有许多奥秘在等着我们，让我们今后继续去探索与发现吧！
编辑：黄苑
一审（校）：李小玲
二审（校）：刘红梅
三审（校）：陈何云