一、教材分析
《变化中伴随的现象》是六下第四单元第4课，通过前面几节课的学习，学生已经理解了化学变化的本质是产生新物质，同时也从观察与实验中发现了化学变化往往伴随着一些现象的发生。而本课是学生在已有认知的基础上，观察更多变化中伴随的现象，帮助学生从现象上初步判断物质是否发生了化学变化，然后寻找证据进行解释。
本课有两个活动：
1.变化中伴随的现象；
2.观察铁钉生锈的过程。
二、教学反思
通过课件展示前面几节课研究过的实验图片，有蜡烛燃烧、小苏打与白醋混合、白砂糖加热等，提问学生，在这些实验中，可以观察到哪些现象？学生很快答出，但是对于产生沉淀实验现象，学生并没有直观看到，我用牛奶与白醋混合这样的实验现象，学生能明显的看到产生沉淀。
观察铁钉生锈的过程，这个化学变化比较缓慢，我让学生提前一星期按照教材步骤进行实验，并且给试管编号，静置在角落里，每天观察铁钉的变化。
根据实验现象，让学生思考铁钉生锈的过程是什么变化，我们可以用什么证据进行解释。小组讨论后认为铁钉生锈是化学变化，因为产生了新物质—铁锈，接着提问，铁钉生锈与什么因素有关？根据生活经验及实验观察，大部分学生认为与水有关，少部分学生认为与水和空气有关，出现意见分歧后，我让他们仔细观察装半管水试管中的铁钉，他们发现在水面附近铁钉生锈严重，因为这里的铁钉同时接触了水和空气。有学生提出问题，为什么完全浸泡在水中的铁钉也会生锈呢？其他小组同学说出了答案，因为水中有氧气，最终探究出铁钉生锈的原因是与水、空气发生化学反应。
研讨题四幅图片中伴随着发光发热、生成沉淀、产生气体现象，让学生判断这些变化过程是物理变化还是化学变化。小组讨论，组内解决问题，他们在分享答案时，也说出了这节课的核心内容：观察变化中的现象可以帮助我们初步判断是否发生了化学变化，但是想确定化学变化必须观察是否产生了新物质。
三、爱牛材料点评
本课爱牛配送的材料是铁钉、可以密封的试管、色素、芝麻香油。我是按照教材上实验操作的，没有用到芝麻香油，芝麻香油的用处是加入装满试管水的试管中，可以隔绝空气，控制反应条件，想的比较周到，值得推荐。