本周老师们积极引导幼儿养成良好的学习和生活习惯，利用班级群，每天定时向幼儿发送活动内容，做好线上家园互动，丰富孩子们和家长们的居家亲子时光，即使没有到幼儿园在家里也能收获别样的快乐。
小班组本周总目标
1.有主动整理的意识，掌握整理的基本方法，做到轻拿轻放。
2.知道刷牙的重要性，了解刷牙的方法。
中班组本周总目标
1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
2.开展各领域活动，培养幼儿广泛的兴趣。
大班组本周总目标
1.愿意参加语言游戏活动，对词语感兴趣。
2.积极参与数学活动，多角度观察，进行数的分合。
3.加强体育锻炼，学习不同跳的方式。
小班组互动剪辑
3-6岁的宝宝们对世界充满好奇，家长们在家里也为孩子们创设了宽松自由的环境，让他们在不断探索中与周围的世界积极互动！
中班组互动剪辑
宝贝们要每天开心快乐哦！玩，对于孩子来说是一种有效、快乐的学习方式！
大班组互动剪辑
小奖励 大鼓励
在孩子的成长过程中陪伴是最长情的告白！陪伴是最有效的沟通！陪伴是最高级的教育！家长们这份荣誉是属于您和宝贝的！宝贝们继续加油哦！
精彩记录
本周的精彩记录里宝贝们带来很棒的口才表演！快来看看宝贝们有多棒吧！
绘本分享
小朋友们！眼睛和视力的关系密不可分，从小保护好眼睛，让我们的一生都能享受五彩缤纷的世界！做到用眼卫生，是保护眼睛、预防近视的关键哦！一起看看故事中的小男孩是怎样保护眼睛的！
每周名句
儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙特梭利
文明美德课堂
儿童心理安全
3-6岁是幼儿心理发展、成长和人格形成的关键时期，大力开展幼儿心理健康教育，增强幼儿的心理素质，提高幼儿的心理健康水平是幼儿园、家庭和社会需解决的重大课题。
什么是心理健康
1、心理健康
健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。心理健康是一种持续、积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的才能。
2、幼儿心理健康的表现
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
幼儿常见心理变化
1、好动
主要表现在幼儿的注意力不能集中、情绪起伏大、自我控制的能力差等等的几个方面。
2、焦虑
焦虑具体表现在幼儿缺乏自信、无端哭闹、食欲低落、过于敏感。
3、攻击
这类幼儿表现为整日都在东奔西跑，喜欢恶作剧、讽刺挖苦他人，对于美好的物品则表现得毫不爱惜、摔打成癖，常常表现出具有攻击性。
家长【四要】
1、保持情绪稳定
当家长镇定、自信应对疫情时，可以给儿童提供最好的支持，家长应当给孩子示范面对疫情的正确应对方式，帮助儿童树立乐观、战胜困难的信心。
2、维持正常生活作息
根据疫情的发展调整计划，维持有规律的生活作息，尤其是对年幼儿童而言，稳定规律的生活有助于维护孩子的安全感。
3、合理解释疫情相关的知识
在分享信息或者回答孩子关于疫情的疑问时，可以用孩子能听得懂的方式来讲解，或利用一些绘本资源等帮助孩子理解。
4、帮助孩子学会管理情绪
注意观察孩子的情绪反应。当孩子出现不良情绪时，可利用游戏、绘画等帮助孩子识别和表达自己的情绪，要记住，无论什么时候，倾听孩子的表达都是一种有效的支持方式。
家长【四不要】
1、不要恐慌混乱
家长焦虑、恐慌的情绪会传递给孩子。甚至有的时候，家长不经意表现出来的担忧也会增加孩子原本没有的焦虑和担忧。
2、不要信息过载
当家长在孩子面前持续观看收听疫情的相关报道、不断谈论疫情的负面消息时，孩子可能被动接受了超过其认知和情绪承受力的信息，产生不必要的心理负担。
3、不要过于隐瞒
有的家长可能会担心疫情对孩子造成不好的影响，对孩子提出的疑问避而不答。
4、不要责备或迁怒
孩子在面临突发的应激事件时，可能会有多种不良的情绪反应，家长要给予孩子更多的耐心，不要随意责备。
编辑：杨 婷
初审：贾艳霞 徐 乐
终审：李 进