为落实数学小课题研究，切实提高课题组内成员课题意识与教研能力，2024年6月19日，课题组主持人曾杏老师在五（2）班执教《长方体与正方体》整理和复习一课，本课题研究小组成员参与了此次研究课，共同探讨“图形与几何”单元整理与复习教学的课堂实践。
“教研活动”的主题围绕《正方体和长方体》的整理与复习展开，曾杏老师精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节各具特色、精彩纷呈的小课题复习研究课堂。
在本次小课题研究课活动中，课题组成员们运用多媒体课件信息技术手段，注重将数学复习与现实生活相结合，通过实践操作、观察发现、总结归纳，掌握数学知识和技能。
整个活动分为三个环节：教师执教、自评互评、教研总结。
教师执教
教学活动任务一，由猜一猜引出本节课内容，学生纷纷发挥想象，课堂互动积极，呈现出积极向上的课堂氛围。
教学活动任务二，学生拿出提前整理的思维导图，学生代表发言，畅谈自己的所做、所思、所感。
教学活动任务三，师生共同整理有关《正方体和长方体》的知识点。
教学活动任务四，完成本课复习对应的相应练习及课堂学习单，做到即使反馈。
学生练习瞬间
自评互评
“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。教师个人的专业发展，离不开集体的研讨与分享。思想的碰撞，往往才能擦出前行的火花。
在自评互评环节，曾杏老师对自己的教学设计和效果进行了评价。曾杏老师注重培养学生的自主探究能力，课堂内容讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
黄萍老师肯定了课堂教学的亮点、创新点，鼓励全体课题成员要在新课标的指引下精准把握课题研究的方向，将课题研究向纵深方向推进。
教研总结
本次小课题研讨活动为课题组成员提供了一个展示和交流的平台，吉小数学老师们会以小课题研究为契机，力争在今后把自己的课堂和课题研究巧妙融合，真正做到让课题研究服务于课堂教学。课题组成员将深耕课堂，以研促教、以教促研，认真扎实开展好课题研究。
图片｜熊建兰
编辑｜熊建兰
审核｜曾杏
部门｜教导处