“教而不研则浅，研而不教则空。”如果说新授课是“画龙”，那么复习课则是“点睛”。在主题引领下的英语复习课能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。为了更好地促进本课题组成员的个人专业成长，给教师们提供一个相互交流、学习、探讨的舞台，2024年6月18日上午 ，在课题组主持人伍艳媚老师的带领下，课题组成员教师们齐聚高要区莲塘镇第二小学，进行了英语复习课专题研讨活动，本次活动邀请了肇庆市高要区教师发展中心小学英语教研员梁伟梅部长莅临指导工作。
一、聚焦课堂
本次教研活动采取先听课后评课的形式，本课题组成员冼晓玲老师所讲授的内容是PEP三年级下册复习课Unit5 Do you like pears?Fruit at the farm.冼老师性格开朗，笑容甜美，有趣生动的授课风格深受孩子们的喜欢。她用流利的口语拉开帷幕，首先利用一首有趣的chant，让孩子们熟练掌握本课所需的水果名词，激发了学生的学习兴趣，也让学生迅速进入英语的课堂中，达到了良好的教学效果。
接着冼老师通过带领学生参观莲塘哈哈乐农场，一起参加农场设计大赛的情景展开精彩的课堂教学，冼老师教学方法灵活多变，在她的循循善诱和不断鼓励下，同学们积极思考各种问题并踊跃回答，充分发挥了学生的主体作用，推动了学生的发展。
冼老师的课堂活动形式多样， 注重跨学科融合教学，在设计的选水果-观察水果-分享水果等任务型教学中渗透了本单元的重点句型 ， 学生学有所获。在小组交流、合作、调查等活动中充分发挥了学生的主体作用，学生学习氛围浓厚，教学目标落实到位。
这是一节基于“教-学-评”一体化与情景主线教学相结合的复习示范课，采用了师评、生评、小组互评的多元化课堂评价方式， 促进 了 “教-学-评”一体化教学理念在课堂中的灵活运用与有效实施 。
二、评课交流
1.自我评价，主动反思：
评课环节，冼晓玲老师从学情分析、教学目标和教学设计三个方面分享了自己的教学思路，并对授课情况进行了反思。她指出自己的课堂教学整体流畅，教学重难点得到了有效落实，但是存在部分学生的课堂积极性没有调动起来和在分层教学上没有很好落实到位。通过本次教研活动，冼老师在教学的实践中进一步提炼了自己的教学智慧和经验。
2.成员点评，互相提升：
点评老师们积极发表自己的看法，她们分别从目标设置、课堂环节、师生互动等方面表达了自己的想法。老师们一致认为本节课围绕水果主题展开复习，学生可以更好地将所学知识联系起来，形成一个完整的框架，进而更系统地理解和掌握知识。这样的复习方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还能促进他们对知识的掌握和应用。本节课注重跨学科的融合教学，在真实的语境中提升学生的语言综合运用能力，让英语真正成为学生了解生活，了解世界的工具。老师们在相互点评中进步，研讨氛围浓厚。
3.名师指引，点明方向：
言有所悟，行远有方。高要区教师发展中心的梁伟梅部长对本次教研活动非常满意，对冼老师的努力付出表示感谢和给予充分的肯定。针对本次复习课例梁部长客观地分析了本节课的优点和不足，并提出切实可行的改进意见。她认为本节复习课例体现了以下几个亮点：
①“激趣”：能用chant激起学生的兴趣，以任务驱动，层层递进。
②“整合”：能有效整合词汇，语法、句子、主题等进行授课，并重实践，重解惑于课堂中。
③“精炼”：能把练习系统化操练，达到练而有得，练而有效。
④“融合”：能把语言知识跟生活实际相关联，体现了英语的生活化。
⑤“融评”：能从多维度评价学生，达到以评促学，以评促教，对“教学评”一体化模式的探索有了更深入的理解和运用。
同时，梁部长还依据新课程标准的理念，从“通读教材，梳理知识框架”，“细读教材，梳理相关语言点和功能句”，“依托话题，立足语篇、关注思维、凸显能力”几个方面提出复习课的教学策略，为在场的英语教师明确了复习课教学的方向，并指明了高效上好复习课的方法。
三、合影留念
在高要区莲塘镇第二小学英语科组老师与课题组成员的全力配合下，本次教研教学活动顺利进行并圆满结束。我们共邀同行领导、老师们合影，留下珍贵的纪念。
教海无涯，探索未知，研思践行，共同进步。我们课题组成员一直行走在教研的道路上，不断提升自身素养。
一步一阶段，一步一成长。
每一次学习，都是在充实自我。
每一次碰撞，都是在经历蜕变。
每一次蜕变，都是遇见更好的自己。
教学相长，研以致远！
编辑：罗兰珍
摄影：课题组全体学员
审核：伍艳媚