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新学期，新开始。学非探其花，要自拔其根。为落实立德树人根本任务，深入推进“双减”工作落细落实，深化新时期课程教学改革，加强英语课标学习，促进我校英语教师单元整体教学设计与实施水平的提升。寿光市建桥学校有幸邀请到寿光市小学英语教研员王君主任，参与了英语单元整体教学设计活动。
首先是郝若羽老师进行展示，她带来的是三年级第一模块的单元整体设计。她从单元主题、课标、单元内容和学情等方面进行分析，并制定出本节课的单元框架图和单元学习目标。通过她的分享，我们能看到老师根据学生特点，设计多感官参与的语言实践活动，能让学生在丰富有趣的情境中，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受英语的乐趣。
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四年级王婕老师分享的是四年级下册第一模块的内容，主要从目标确立依据，学生学情分析等方面展开。从她的分享中，我们能感受到作为老师，应该引导学生学会管理自己的学习，明确学习目标，做好学习计划和时间管理，老师应该根据学习需要调整学习方法和策略，切实提高学习效率。
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马文娟老师分享的是五年级下册第一模块的内容，她们团队一起制定的主题是Changes in life,通过学习，学生们能够发现变化，珍惜当下，热爱生活。用所学语言描述生活的变化，体会幸福生活，描写生活变化，培养积极的生活态度。
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六年级陈熙燕老师，从课程指导思想、单元主题、单元内容分析、单元教学目标、单元学习评价等9方面展开分享。英语课程要加强单元教学的整体性，引导学生建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。
通过陈熙燕老师的分享，我们意识到作为老师，应该要有意识地为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识建构者。
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韩佳芮老师分享了五年级上册第七模块的教学设计。通过韩老师的分享，我们收获很多，教学不仅仅只局限于课本知识，英语教学不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”。
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王君主任进行指导解惑，首先对几位老师的分享进行了详细的点评，对我们的工作给予了高度的肯定。
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然后王君主任针对以下内容做了详细的分享，老师们收获很多。
一、班级核心精神文化
二、课程内容六要素
三、单元整体教学＋教学评一致
四、各人教学风格
王君主任说，我们如果教英语， 就不能只教英语，要做一个会讲故事的英语老师。如何变被动为主动，时刻牢记做事的初心是最重要的。
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王君主任重点详细讲解的核心六要素的内容，听了她的讲解，我们对于英语课程内容有了更深的理解。围绕着这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
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优秀课例分享，让我们深深感受到团队的力量是无穷的，集体思考，集体讨论，思维碰撞，最后呈现出来的是一堂有内容，有深度的精彩课堂。作为老师，我们要善于发现学生的学习优势，及时肯定学生取得的进步，悉心指导学生克服困难、解决问题、增强学习自信心。
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“教无涯，研不止”。本次我校英语单元整体教学设计活动给老师们创造性地使用教材提供了很好的借鉴意义，改变了教师对教材的固有思维，有效促进了我校英语教师对单元整体教学设计与实施的专业发展。在日后的教学实践中，教师们会带着更多的思考，在单元整体教学路上不断前行。
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