01课程缘起
在“我来显身手”主题活动开展中，孩子们发现了幼儿园门口的快递📦，于是关于快递的讨论就此展开……
孩子的兴趣——关于快递📦的讨论
02了解快递📦
孩子们的好奇
参观快递站——前期准备
这么多的好奇，我们该怎么去探究呢，孩子们决定一起去快递站实地考察，亲自去寻找问题的答案。如何考察快递站呢？快递站的东西有很多，我们要重点观察什么呢？怎么观察？我们把主动权交给幼儿，孩子们分成小组，共同讨论并记录有哪些考察快递站的好方法。
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我们的思维导图
孩子们在讨论的时候非常认真，最后，我们一起梳理，得出了三种主要的考察方式——观察、记录、拍照。
实地参观
在考察出发之前，孩子们按照考察方式的不同进行的分工，通过自由选择来进行分组怎么，分别是观察组、记录组、提问组，三个组各有职责，相互配合，就这样我们踏上了考察之旅。
分享——考察结果
在这次考察后，大家都收获满满，回来后我们一起讨论了自己的考察结果……
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👧🏻我看到了快递站有很多货架，上面有很多的数字。
👦🏻我发现了每个快递上都有二维码。
🧒🏻 快递架上的快递都是分类好的，大的快递都在外面，一个老爷爷刚拿好快递区去扫码机上扫了一下。
👧🏻我快递站有很多的摄像头，我还看到了快递车。
再次了解
经过此次的讨论，孩子们对于快递、快递站有了更深入的问题，于是我们再次将问题抛给孩子，让孩子们将自己的问题进行表述，回家求助爸爸妈妈，与爸爸妈妈再次去了快递站，通过采访工作人员、查阅资料等方式去解决自己的疑惑。
参观物流公司
现场分享、解惑
在经过家长的帮助下，孩子们对于快递站、快递有了更加深入的了解，于是孩子们将前期的问题进行分享、答疑。在这个过程中孩子们是活动的小主人，他们将用自己的方式解答了了心中的疑惑，用他们听的懂的方式表述了自己的想法和答案。
现场分享、解惑
孩子们的记录📝
03建造快递站
提出想法——建造快递站
在考察之后，孩子们对快递员这个职业的兴趣愈发浓烈，我们在教室和户外游戏时也搭建了很多快递站，在游戏逐渐深入的刚才之前，小朋友们提出新的想法💡——
我们能不能在幼儿园建一个快递站呢？
快递站建在哪？
驱动型问题：快递站建在哪？怎么建呢？
经过实地考察
自主讨论
辩论、投票🗳️
通过孩子们的综合考虑，最后确定了幼儿园快递站的建造位置——
寻找收纳工具
在确定了快递站的位置后，孩子们开始有意识的寻找建造快递站到材料……
经过一系列的讨论和探索，他们觉得用食堂装饼干的纸箱📦来装。
“那我们一起去把快递站整理一下吧！”，孩子们将快递📦放进了纸箱里。
出现问题
改造后的快递站没多久就出现了问题。
快递站仍然摆放杂乱
很难快速找到自己的快递📦
快递的箱子已经破损
解决问题
讨论：那有什么办法来解决这些问题呢？
孩子们决定再次寻找新的材料来建造快递站，并提出将快递进行分类整理。
第二次寻找收纳工具
辩论
寻找材料
讨论
这次孩子们在收纳工具的寻找上明显有了“方向”，有的孩子甚至能够想到大小、完度的问题，最后孩子们在选择水杯架还是毛巾架这两件收纳物品上僵持不下，于是我们开展了一场讨论和辩论，最终选择了用水杯架来收纳。
快递分类
怎么分？
最后孩子们经过讨论选出了最合适的分类方法——按楼层分
做标签
孩子们画好对应的标签后，将其贴在了快递架上。
快递站完成啦！
在这个“快递来啦”的活动中，从发现一个小小的快递开始，孩子们生发了解了快递、想要建造快递站，送快递的想法。他们开始一步步尝试，不断试错，不断解决问题。在完成送快递后，孩子们也获得了老师们的认可，极人满足了他们的自尊心与自信心。过程中虽然有困难，有坎坷，但孩了们也发挥了自己的奇思妙想，来解决这些问题，也正是因为孩子们的实践经历，我们的课程才会变得丰满和生动。