孟夏之夜，万物并秀。六月时光无限好，河畔荷花分外香，在这万物勃发的季节里，6月18日于曹魏古城许昌举办了2024年河南省初中阶段人教版新教材培训。
中国传媒集团主任王丹、人民教育出版社副总主编基础数学博士李龙才、人民教育出版社高级主管陈鑫出席活动，许昌市教体局副局长李瑛陪同，河南省基础教育课程与教学发展中心中学数学部主任张海营主持，全省各地市、县区教研员与教师代表近400人参与学习。睢阳区教研中心中学数学教研员许莹带领教师代表王庆伟、侯沙沙参加此次学习。
发布通知
培训总共两天，开幕式上王丹、陈鑫、李瑛分别致辞。在他们的讲话中，我们感受到主办方人教社的精心筹备，承办方许昌教体局的热情招待，同时参训教师也肩负着新理念的研究者、传播者的责任，带着问题投入紧张而有序的学习。
开幕致辞
18日上午，人民教育出版社副总主编李龙才做了“人教版初中数学新教材整体解读”专题报告。上午，他从宏观的角度，围绕“有哪些变”“为什么变”“如何在教学中利用这些变”三个问题，从教科书编写的背景、指导思想和目标、过程、结构体系、组织形式与呈现方式、编写思路六个维度，向参训教师整体介绍了教材的编写历程。具体来讲，章节划分更细致，内容讨论更充分，思想方法更突出，文化渗透更广泛，处处彰显了教材编写思想性、结构化、发展性、文化性等特点。
整体分析
上册教材变化较大，从整体章节上看，原来第一章节有理数现在拆分成两章，分成“有理数”“有理数的运算”两个部分。拆分后，学习内容结构更加严谨，避免出现较大认知冲突，促使学生学习更加充分。此外，代数式独立构成第三章，融合了用字母表示数、代数式、列代数式、代数式的值等内容，加强了初小内容的纵横衔接。教材通过类比、对比、归纳、推广、特殊化，使不同内容相互沟通，既为第四章整式的学习搭建台阶，又加深学生对数学的整体性认识。
18日下午，李龙才博士针对2024年新人教版七年级上册的教材的主要内容、地位作用、体系结构进行了详细的阐述。
分册讲解
从具体内容上看，编者着意在研究方法和思想方法的一致性上做文章。比如，第六章几何图形初步中，教材采用类比的方法，让学生类比“线段的大小比较”“线段的中点”，去研究“角的大小比较”“角的平分线”的内容。试图让学生在类比中发现问题，在类比中找到解决问题的途径，进而培养学生的数学思维。
19日上午，人民教育出版社初中数学室宋莉莉老师用温润如玉的嗓音娓娓道来新版七年级下册教材的变化。宋老师细致解读了结构体系的逻辑，讲解了节前引的作用，对比了新旧两版例题的分析，罗列了新增概念及删减内容的依据。对参培教师影响较大的是，通过学习明晰了综合与实践的活动内容，领略了具体操作的详细过程，为后续教师研究使用新教材提供了有力的范式。
阐释变化
与李龙才博士合影留念
新思想引领新实践，新征程展现新作为。作为一名新教材的研究者与实践者，将携手辖区内全体初中数学教师，在新课程新理念的背景下砥砺前行、大胆创新，为睢阳教育贡献自己的一份力量。