一沙一世界，一水一天地，水韵潺潺，滋润万物生长，沙水游戏能将孩子们纯真的世界填满，在这里享受着大地之美感受着自然无穷的力量。
“我要去玩沙！”一提到幼儿园的沙水区，孩子们就非常兴奋，恨不得立马就奔跑到沙水池中……
那么玩沙需要什么呢？要怎么玩呢？孩子七嘴八舌的开始讨论起来了～
玩沙需要什么？
我们需要铲子、耙子、游泳圈、管子、挖土机、下水裤、翻斗车～
该怎么玩？
👧🏻：我可以把沙子和水搅拌一下变成“咖啡”。
👦🏻：我可以在沙坑里面跳来跳去。
🧒🏻：我想在管子里放海洋球让它顺着水流出去。
🧑🏻：我想做一个大沙堡。
一张小小的设计图，孩子们开始了自己的游戏，和同伴商量着心目中的沙堡，故事便由此开始了！
沙水乐园之“沙堡诞生记”
看！我们的沙堡成功啦，再做一个吧～
👦🏻：啊～怎么失败了啦！
🤵🏻：因为水太多了，太湿了，沙子都粘在一起了，没关系我们在做一个！
教师思考：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。孩子们发现每次做的沙堡不一样，据自己的经验进行推理猜测，小朋友很快找到了答案。游戏中老师并没有介入，观察孩子们的游戏，倾听他们的想法，支持他们的探究，给与孩子们充分尝试探索的机会。
沙水乐园之“海洋球漂流记”
“看，我的球球～”孩子们将海洋球放进流水的圆管里，海洋球顺着水流漂了出来。
👧🏻：哎呀！你们把管子口堵住啦！
🧑🏻：圆管又倒了，谁去扶一下呀！
此起彼伏的声音不断传来，原来其他孩子们一不注意就碰倒了圆管轨道，有时沙子还会把圆管的口给堵住。那么怎么样才能把圆管搭得又长又稳呢，孩子们开始了新的探索……
教师思考：
探究性学习能力的提升探究是多层面的活动，包括观察-提出问题-根据实验证据对已有的结论作出评价-提出解答-解释和预测-交流结果等等。而幼儿已有的科学知识是幼儿工程性问题的基础，如沙子的吸水特性、水的浮力、海洋球的重量等等，有利于推动幼儿解决问题。