淮阳外国语实验小学
我是课间游戏设计师
——走读三年级教研组
一、项目概述
淮阳外国语实验小学人数众多，教室、走廊、大厅都是孩子们玩耍的场所，那么在校园内如何让学生安全玩耍呢？本项目始终关注“安全、健康”玩耍，整合语文、数学、体育、美术等学科的重要概念，和多个学科形成关联。学生通过搜索、调查、咨询等手段来获取信息，并通过游戏设计及实践的方式来提高学生的身体素质。学生使用各种方式，开展协作式、探究式学习。在解决困扰全校师生的课间安全问题的同时，提高自身素质。
本项目式学习活动从学生课间游戏的现状出发，以驱动性问题为抓手，以小组为单位，以《道德与法治》学科知识为架构，有机融合多学科的知识技能，让学生能够基于真实问题进行自主探究、自主评价、探究成果，从而形成一系列学生自主创编的游戏，使学生能够在课间有序、安全、快乐地玩耍，培养学生的4C能力，为发展学生的核心素养奠定坚实的基础。
二、项目实施:
学生以小组为单位讨论并进行头脑风暴：当前我们的课间十分钟现状是怎么样？为什么会出现这样的现状？并记录问题。
以小组为单位针对本年级的其他班级同学的课间现状进行深入调查，并统计分析问卷。
各小组进行分工合作，还创编了新的课间游戏，并在全校同学中进行推广。
最后，通过同学们投票选择，大家从众多创编游戏中评选出：“最受欢迎奖”与“最佳创意奖”。
三、出项活动:
经过入项和实施后，项目活动进入出项公开展示阶段——课间游戏文化展。（1）根据评分表推选出适合课间进行玩耍的游戏，被选中的小组做好展示准备。（2）在学校活动场地设置展架，展示游戏课间游戏的制作过程，创意成果
四、反思与展望
在课间游戏项目化的过程中，我们取得了不少成果，但也发现了一些问题。成果方面，学生们积极参与游戏设计，展现出了丰富的创造力和团队合作精神。通过实践，提升了他们解决问题和沟通协调的能力。同时，一些新颖有趣的游戏确实丰富了课间生活，增强了学生之间的互动和凝聚力。 然而，也存在一些不足。比如部分游戏在实际操作中发现规则不够完善，导致出现一些混乱；在游戏道具的准备上，有时会遇到材料缺乏或制作不精良的情况；对于游戏的推广力度还可以进一步加强，让更多班级和学生受益。未来，
编辑：吴春艳
图片/视频：吴春艳，朱雨洁。
