2024海南省教育科学规划成果应用类课题《中小学音乐教师“研带演”一体化培养》第三次“聚一起”活动

       根据海南省教育科学规划成果应用类课题立项推广文件要求，《中小学音乐教师“研带演”一体化培养》省级应用类课题组于2024年6月19日下午开展第三次“聚一起”活动

       此次活动为成果推广专家团队及三所应用学校课题组成员到海口宝华海景大酒店参加2024年全省教育科学规划课题集中结题暨教学成果培育专题培训会，观摩学习优秀课题研究和优秀教学成果的研究方法和经验，通过与会者的互动和交流，汇聚智慧，激发更多创新思维和教学方法，为成果课题的推广和应用提供更有力的支持。本次培训会共有四位课题主讲人分别进行优秀成果展示。

      海南师范大学任仕君教授主讲的是全国基础教育教学成果二等奖课题——《“小海星”幼儿海洋教育课程体系的建构与实践》。

      任教授围绕三个环节展开分享：依托课题进行成果培育；以课程为抓手凝练教学成果；基于推广应用提升成果影响力。三个环节有效衔接、相互促进，为形成具有创新性和实用性的研究成果和教学成果提供研究思路。 任教授着重提到，课题研究要以课程为抓手凝练教学成果，将研究成果融入到课程设计中，确保课程内容与研究成果相衔接。从课堂中的一项活动发展为一个课程，再进一步形成课程体系。同时，注重学生的反馈和课程评价，及时调整教学策略和方法，提供制度保障。

       琼海市嘉积中学王祖壮老师主讲的是海南省基础教育科研成果一等奖课题——《中小学音乐教师“研带演”一体化培养》

      王老师的分享围绕“研带演”一体化培养方式，介绍了其核心概念、实施意义及实施方式。根据“研中学”、“带中练”、“演中悟”的三步路径交互优化，利用基地与外出研训、带领团队进行合唱教学、担任合唱团中的指挥或队员等方法，在学校中实施教学并进行成果展示，使中小学音乐教师达到拥有先进的合唱理念、扎实的指挥技巧、有效的教学策略等目标。此课题研究与成果应用的路径、目标、方法与原则四个方面环环相扣，缺一不可，给我们提供了课题来源与研究方式的思路。

       江苏省常州市星河实验小学姚君丹老师主讲的是江苏省教育成果二等奖课题——《指向“儿童创想家”成长的课程框架与实施理路》。

       姚老师从“儿童创想家”课程的理念建构、设计框架、实施策略三个方面展开分享。该项课程是针对小学阶段儿童学习的相关特点站在整体育人、实践育人、协同育人的视角进行的系统建构与创新实践，为学校在育人目标的关照下通过课程体系建构抵达价值实现提供了模式和路径。

      海南中学陈青美老师主讲的是全国基础教育教学成果二等奖课题——《基于核心素养的高中生物自制教具研制与实践》。

      陈老师的课题研究从实际的课堂教学应用出发，根据高中学段学生的生理特点，通过课题研究成果的应用帮助学生更加直观地感受知识、领悟知识。这一项课题研究和成果应用不仅带给我们课题研究思路上的指导，同时也给作为中学音乐教师的我们带来了课堂教学思考：音乐课堂中发声方式的教授也可同生物课中利用直观的教具向学生展示喉部生物体结构。

       本次“聚一起”活动，我们聆听了四位课题专家的优秀成果展示。在学习的过程中，我们不仅了解了课题研究的相关准备工作，收获了课题研究的方式方法，还通过专家们的成果应用实施过程反思到自身的教育教学当中，可谓是受益匪浅。

琼山第五小学课题组成员与专家组合影

从左至右：包杨柳、叶蓉、冯婕妤、王祖壮（课题专家）、韩秀雅、白丹、辛怡

应到11人，实到6人。（公差：5人）