教育家陈鹤琴说过：“生活是我们的活教材”，《3~6岁儿童学习与发展指南》中也提到教育内容要贴近幼儿的生活，关注幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。我们便从幼儿的兴趣点出发，大力挖掘和充分利用生活中丰富的、鲜活的资源，引导幼儿更深入的去了解他们想要探索的知识。
《课程起源》
在晨间操场活动时，一个小朋友刚放下书包，正准备玩自行车时，做早操音乐响起，其他小朋友就开始收拾体育器械，于是发生了以下对话:老师发现靖谊哭了，就走过去问她，靖谊你为什么哭了。靖谊一边哭一边说:“怎么就收东西了，我还没完呢！”馨仪叫后说:“你来的太晚了，我们要去做操了。”子骞走来说:“迟到了就玩不了了，你明天早点来不就行了吗？”柏贤也走过来说:“你是不是昨天睡太晚啦？早上起不来呀？”孩子们你一句我一句地念叨着，这引起了我们的思考……
就这样，我们的班本课程诞生了～
《你好时钟》
时钟调查表
根据孩子们的兴趣，我们进行了一次调查，和孩子们聊一聊关于时钟的有趣故事。
【时钟的演变史】
时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。时钟，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟等等……
【慌张先生】
时间管理大概是很多孩子无法解决的通病与难题，总是想要在床上多赖一分钟，或是总是舍不得放下手边的玩具，无法理解为什么要依照着看不见也摸不着的数字，来度过每一天的生活。时间作为一种抽象的概念，对大人们来说大概已经习以为常，甚至到一个不曾怀疑的程度。但对于孩子来说，或许要透过某种方式来具体化，才更能明白时间的流逝，以及时间流逝对我们生活可以造成如何庞大的影响。这本绘本正是要透过缺乏时间观念代表——慌张先生的一个下午，来呈现出时间具体的流逝，透过巧妙设计在书上的时钟，我们确实可以感受到时间是如何运转的。我们一起看看吧👀
【认识时钟】
时钟是我们在日常生活中常见的生活用品，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间、合理利用时间是很有必要的。我班幼儿对时钟表现出浓厚的兴趣，所以这节活动帮助幼儿养成良好的时间观念，使幼儿受益终身。
【我设计的小闹钟】
闹钟的作用:提醒人们注意一些容易忽略的时间好处:可以让人们养成良好的作息习惯，拒绝懒惰。对一些时间掌握力不强的人，做到提醒通知，是家庭里面不错的小助手。
小闹钟，作用大，每天早上叫我起，小朋友快给小闹钟涂上你自己喜欢的颜色吧!
【一分钟可以做什么？】
幼儿的时间观念淡薄，做事拖拉的情况普遍存在。那么我们应如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率呢?为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，建立时间概念，懂得时间与生活的关系，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
【成长收获】
对于孩子来说，“时间观念”这并不是与生俱来的能力，而是需要后天的培养。时间在孩子们眼中的嘅念是很抽象的，他们很难把握住对时间的精准控制。所以我们要通过数字、活动将时间具象化。这需要长期坚持和努力，我们的脚步不止于此，我们将探索时间更多的秘密，认识时间，体验时间，感受时可的珍贵，做时间的小主人，我们的故事还在延续中，让我们共同期待……