《指南》中提出:“让幼儿亲近大自然，激发他们探究的欲望。"昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。面对着形形色色的神秘昆虫们，孩子总会欢呼雀跃，有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。基于此我们开展了“有趣的昆虫”课程故事——遇见.蚂蚱。
课程起源
午餐后散步，几个小朋友围在一起，在看什么呢？原来是孩子们发现了一只小蚂蚱， 幼儿:"咦？这只蚂蚱是从哪里来的呢？"为了满足幼儿对蚂蚱的探索兴趣，开启孩子对动物世界的好奇和探索研究愿望，我们带领孩子一起进入这个有趣的昆虫乐园。
门玉硕:“什么是昆虫呀？住在草里的都是吗？"
赵天成:恩.是的，我觉得是这样。
一段有意思的对话，让我知道当下孩子们对昆虫有想要进一步了解的欲望。
健康活动—小蚱蜢练习学跳高
活动目标：
（1）通过观看大自然中蚱蜢跳动的形象，感受到自然中蚱蜢的奇妙；
（2）了解蚱蜢的基本特征，能够说出蚱蜢的习性、生活习惯等方面的知识；
（3）通过完成蚱蜢的小游戏，帮忙幼儿锻炼肌肉协调性和平衡本领，并理解蚱蜢跳动的动作技巧；
（4）尝试学习跳高的技巧，培养幼儿大胆尝试的品质；
（5）了解团队协作的重要性，能够在小组中搭配完成任务。
两队对决跳高
活动反思：
本次活动主要是让幼儿练习“双脚向上跳”和“落地”的动作。我以小蚱蜢学跳高的情节贯穿始终，各环节层层递进，激发了幼儿富有创造性的思维。此外，幼儿的个体差异比较明显，所以在挑战最高的高度时，我把幼儿分为两组，让他们根据自己的实际情况进行选择，从而在保障安全的基础上幼儿得到了训练和提高。
在活动中我注意调动幼儿主动参与的意识，鼓励幼儿大胆探索，积极尝试；在各个环节中，我给了幼儿充分展示自我的空间与锻炼的机会，也培养了幼儿合作的精神，使得活动取得了良好的效果。
语言领域—绘本《蚂蚱》
1. 通过绘本—《蚂蚱》的学习，幼儿能够理解蚂蚱的特点和习性。
2. 能够培养幼儿的观察和描述的能力，提高语言表达能力。
科学活动—蚂蚱大调查
活动目标：
1.通过与蚂蚱的亲密接触，让幼儿近距离了解并认识蚂蚱的特征，增长幼儿科学知识。
2.通过查阅资料，更好的了解蚂蚱的本领，以及喜欢的食物。
科学活动—益虫和害虫的分类
活动目标：
1.通过观察各种现象和材料，培养幼儿观察和发现的能力。
2.通过科学实验和探索活动，培养幼儿的实践能力。
艺术活动—绘画蚂蚱在什么地方
蚂蚱的房子——我设计的家
活动目标：
1.锻炼幼儿的手部肌肉的能力。
2.培养幼儿的审美情感。
3.发展幼儿的创造力。
室内自主搭建蚂蚱的家
艺术活动—设计房子规划图讲解
分析与反思：
《指南》中指出:“幼儿应能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法。”为了与蚂蚱“相见”，幼儿用自己擅长的表达方式，表现对昆虫的认知，表达对昆虫的独特情感。同时，进一步提升了艺术表现能力。
自然课程的核心价值是寓教育于自然之中，让幼儿在真实、自然的生活中发现、聆听、观察和思考，促进幼儿真正意义上的自主学习。幼儿与自然的关系十分密切。当他们以自己的眼光感知周围的世界，发现美好的事物时，他们便会对身边的一切充满好奇和热爱。这种好奇和热爱会推动幼儿主动学习，促进幼儿身心全面和谐发展。
自从小蚂蚱来到了我们班，它陪伴孩子们度过了许多快乐时光！探索还在继续，我们的故事也还在继续......