一、课程缘起
一天上午，我给孩子们讲了绘本故事《小蓝和小黄》，他们被书中有趣的情节深深吸引了，原来小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险，当他们相遇抱在一起的时候，就变成了小绿。这个有趣的故事引发了小朋友们一系列的讨论...
👦🏻…你看，我的衣服和小蓝一样，是蓝色的。
👧🏻…我最喜欢粉红色，粉红色的裙子很漂亮。
👦🏻...我最喜欢绿色了!
👧🏻…我喜欢彩色，因为彩色是最漂亮的!
教师的思考与支持:
陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”。绚丽的色彩总能引起了孩子们的兴趣和注意,并引发讨论。他们对鲜艳的颜色非常敏感，并有浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我围绕着孩子们对“颜色”的兴趣,进行了“一起来颜究”班本课程,鼓励孩子们去探索、发现、分享，启发幼儿成为色彩世界的探索者。
一、遇见色彩
看到孩子们对颜色充满了好奇心，由此我们开展了关于颜色一系列的课程活动。
寻找幼儿园里的颜色
这个滑梯是蓝色的
彩虹桥是黄色的
树叶是绿色的
围栏是红色的
积木是橙色的
我的裙子是粉色的
在寻找颜色的过程中，孩子们对颜色产生了更大更浓厚的兴趣，激发了他们探索欲望。他们成为色彩的探索者，引发了后续的探索游戏。
二、探秘色彩
颜色小精灵
颜色的三原色是红黄蓝，用这三原色外加白色就能变出我们所需要的颜色啦!于是我带领幼儿阅读绘本《颜色小精灵》，引导幼儿感知两种基础颜色混合在一起会产生一种新颜色的神奇之处，让幼儿感受阅读，认知的乐趣。
颜色变变变
当蓝精灵遇见黄精灵，世界都变得格外美丽啦!也许，不曾拥抱的颜色,永远不知道拥抱后，会发生爱的改变。
👦🏻老师这些颜色都好漂亮啊，如果玩具上有好多颜色肯定更漂亮。
👧🏻我也喜欢颜色都在一起，会像彩虹一样漂亮的。
👧🏻我知道的，两种颜色画在一起会变成其他颜色。
科学试验：三原色的秘密
验证：颜色的秘密
红精灵和黄精灵，还有一个蓝精灵。
咦！出现了新的朋友，它叫绿精灵。
它们一起游戏，相互碰撞，相互拥抱
最终激荡出最绚丽的色彩
科学试验：三原色的秘密
说说：表达试验结果
❗❗小知识❗❗
红色加上蓝色会变成紫色
黄色加上红色会变成橙色
黄色加上蓝色会变成绿色
很多颜色混在一起会变成黑色的
讨论：天马行空的想法
小朋友说：“老师，颜色这么神奇，彩虹的颜色是最漂亮的，但是现在没有彩虹”，紧接着就有小朋友在说:“我们可以自己来变啊”。
那要怎么变呢?孩子们一个个开动脑筋，有人说我们可以来画一画，又有人说我们可以用彩虹伞来变……为了满足孩子们的愿望，我们开始行动了。
三、玩转色彩
色彩让我们感到快乐，我们喜欢各种各样的色彩，我们喜欢和它做朋友，我们喜欢和它玩游戏。当色彩遇上爱玩的我们，会擦出怎样的火花呢？
颜色涂一涂
孩子们用自己喜欢的颜色涂出了一幅幅美丽的画卷。
我学波洛克
孩子们学习波洛克运用弹球与颜料在纸上跳舞，每个小朋友都让颜料跳出了不一样的舞步。
蒙德里安的瓶子
小朋友们学习蒙德里安运用色块与线条的组合，红黄蓝色彩的碰撞，制作出了蒙德里安的瓶子。
扎染时间
扎一扎，扎一扎，扎个小辫子。
蘸一蘸，蘸一蘸，蘸蘸红黄蓝。
松一松，松一松，松开小辫子。
每个小朋友都在尝试着第一次扎染，感受着颜色相互渗透交叠的神奇和美。
四、能干的颜色
安全标志：红色、黄色、蓝色、绿色是起着警示作用的颜色。
垃圾分类：在垃圾分类中，颜色就起到了很大的作用。
天气变化：蓝天白云说明天气很好，乌云密布时说明快要下雨了。
水果成熟：我们发现原来可以通过颜色来辨别水果有没有成熟，绿色的水果是没有成熟的，所以更酸涩，红色的水果已经成熟了，所以更甜。
教师总结与反思
《嗨，色彩》结合幼儿对颜色的喜爱，利用幼儿喜欢的各项活动，让幼儿在观察、比较、操作、实验的过程中加深对颜色的认识，感受颜色的变化。幼儿在探索的过程中明白了色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们的日常生活中。大千世界，每个地方、每个角落，都存在着色彩，“生活即教育，教育即生活”，关于“颜色”的故事我们还在继续...